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儿童文学有关论文范文文献,与学前教育专业儿童文学课学生教学技能培养相关毕业论文开题报告

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20805;分、小组试讲成功才能授课,专业教师要深入幼儿园听学生的阅读课教学,及时反馈意见并加强教学指导.

改革考核方式

经过教学改革的实践,为了提高学生对实践教学的重视程度,学前儿童文学的考核也要做出相应的改革,考核内容要注重体现学生实践能力,如技能展示、教案编写、活动参与、实践教学等都要占相应的比例.

总之,要实现“教学做”合一的教学模式,必须要有精心设计的课程理念、明确的课程教学目标、优化的教学内容、得当的教学方法、深入的教学实践、有效的考核方式、课内学习与课外实践相结合的教学模式.而且学前儿童文学教学的效果,还取决于一个教学团队的努力,课程必须与前导课程、后续课程等相关课程协同配合,做到校内学科间的有效整合.同时,必须稳固校外学生见习、实习基地,聘请优秀的幼儿园教师和管理者加入到教学团队中,打造校内校外相结合的优秀教改团队,才能取得理想的教学改革效果.

参考文献：

[1]隋立国.基于工作过程的儿童文学课程设计[J].潍坊教育学院学报,2010（7）.

[2]王玉芳.儿童文学[M].北京：教育科学出版社,2012.

[3]徐增敏.儿童文学应用与实践[M].北京：北京师范大学出版社,2011.

作者简介：

王冬梅（1971—）,女,内蒙古锡林浩特人,硕士,锡林郭勒职业学院副教授,研究方向为语文教学研究和普通话水平培训测试.

如何撰写儿童文学硕士论文
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