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、水泵、风机、压缩机、旋风分离器、旋液分离器、板框压滤机、带式压滤机等的学习,应将图片展示、录像播放、实地参观等结合起来,引导学生完成设备和材料的认知与表述.对废水提升系统、废气输送系统,可借助校内废水处理系统（或自来水二次供压系统）、实验室换气和抽排系统完成项目教学,也可通过参观校外基地来完成.在时间安排上,首先由教师在课堂上完成理论讲解和计算.随着学生计算能力和设计能力的提高,教师只在课堂上讲解设计步骤,余下由学生在课下完成.最后,教师只是布置项目,学生分组讨论,然后汇报设计思路,在课下完成设计,由教师进行点评.

有效完成《环境工程原理》课程目标需要解决的问题

有效完成课程目标需要解决四个问题：（1）教师工程素质的提高.完成项目课程教学,对教师要求较高.教师不仅要懂课程的理论知识,还应有相应的设计经验.如果教师不懂环境工程设计,该课程的项目教学最终还是滑向传统教学模式.因此,教师应到环境工程公司和环境工程运营管理现场实习,尽快培养工程设计和运营管理经验,以便能胜任项目课程的教学.（2）课程教学资源库建设.若想有效完成《环境工程原理》课程目标,课程教学资源库的建设必不可少.应积累一定量的影像资料,给学生以直观的感受；应建设习题库和项目设计资源库,以便学生有更多锻炼和选择的机会；若有条件,应建立网络课程,实现课程教学的远程化和在线化,为学生提供学习的方便.（3）实习实训基地建设.校内实训条件的建设,应能展示环境工程常见的管道、阀门、水泵、风机、压缩机等,能进行现场教学,应有流量、压力测定装置,学生能测定流量和压力；若有条件,应有小型的旋风分离器、板框压滤机、带式压滤机、换热器,以供学生实训；应在校外建立稳定的参观实习基地,以方便学生参观.（4）教材的编写.教材建设应根据项目课程要求,开发项目课程教材,教材应以项目为课程主体,而不是以知识体系为主体.项目课程内容的重构至关重要,同时,要注意课程表单的设计,还要图文并茂,增加趣味性.

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总之,学校特色的建设在于专业,专业建设的落脚点是课程.若能够把课程建设好,则建设一个好专业就有希望,学校特色树立就有可能.高职院校课程建设任重道远.项目课程开发是高职课程建设的主导方向,是一件复杂和艰辛的事情,但只要专业课教师静下心来,认真思考,理清思路,踏实建设,一段时间后,学生的能力将得以提升,该专业的教育应该会有一个不错的成果.

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