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摘要：文章从当前中职学校财会专业教学过程和学生学习过程中存在的实际问题入手,结合中等职业学校财会专业特点和中等职业学校学生特有的心理规律出发,在对中职学校财会专业开展兴趣点教学的必要性进行详细分析的基础上,从四个方面提出了具体的实现路径.

关键词：中等职业学校；财会专业；兴趣点教学

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）47-0180-02

学校财会学术论文撰写与发表
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一、中等职业学校财会专业开展兴趣点教学的必要性分析

1.开展兴趣点教学是中职学校实现财会人才培养目标的现实要求.由于中职学校所培养的学生有很大一部分在毕业之后就直接面向工作岗位,中职财会专业教学承担着为国家和社会培养合格财会人才的目标和重担.

2.开展兴趣点教学是中等职业学校财会专业课程性质和目标的必然体现.一般来讲,中等职业学校财会专业自身具有一定的思维抽象性和较强的实际操作性,在学生学习过程中很容易对一些枯燥乏味的专业理论知识产生厌倦感.如果教师一味地对理论知识进行大讲特讲,而不注重学生的兴趣,那么教学质量以及学生对知识的掌握情况会大打折扣.

3.开展兴趣点教学是尊重中等专业学生心理和生理规律、尊重中等财会专业教学规律的现实要求.中职学生大部分是由初中毕业之后直接进入中职学校进行学习的,他们正处在心理和生理逐步成熟的转折期,具有较强的叛逆性,且自尊心比较强,对事物的忍耐力比较有限,一旦遇到困难,很轻易就会放弃.针对中职学生在心理和生理上呈现出来的这种规律,通过兴趣点教学,也是尊重中等专业学生心理和生理规律、尊重中等财会专业教学规律的现实要求.

二、中等职业学校财会专业开展兴趣点教学的具体措施

1.中等职业学校财会专业教学过程中要努力构建积极、融洽的师生关系来提高学生的学习兴趣.通过建立积极和融洽的师生关系对于学生学习财会专业而言,这就是一种极具吸引力的“亲和力”.在构建积极融洽师生关系中,教师必须要高度重视学生的课堂主体地位,尊重学生的课堂角色；教师在这一过程中更多的是要发挥自己指导者的课堂角色,成为课堂的组织者和指导者,而不是整个课堂的驾驭者；通过这样的做法,使得学生能够充分认识到自己的地位和角色被教师高度尊重,在学习中能够对教师建立一种较强的信任感和认同感,进而通过喜欢教师来提高对该教师讲解财会专业课程的兴趣；如果学生对教师产生了反感,那么即使教师讲课再精彩,也难以激发学生的学习情趣.

在中职财会专业教学过程中,开展兴趣点教学、有效激发学生的学习兴趣,必须要高度重视师生之间的关系,建立积极、和谐、融洽的师生关系,还需要重点做好以下两方面的工作：一是中职

学校财会类论文范文素材财会专业教师能够从尊重学生的主体地位出发、尊重学生自尊出发,充分而全面地把握中职学生的心理规律,在教学过程中善于采用正面强化的方式方法,善于发现学生在学习过程中的优点,对于学习良好以及学习进步非常明显的学生要进行及时的表扬和鼓励,通过这种正面强化的方法激发学生进一步探究财会专业的信心和兴趣；二是需要教师在进行专业教学过程中要对学生的学习情况、学习细节以及心理方面出现的微妙变化做出及时而科学的判断,教师要用更加让学生容易接近的和蔼眼神和亲切态度去缩短师生之间的心灵距离.

中等职业学校财会专业如何开展兴趣点教学参考属性评定
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2.中等职业学校财会专业教学过程中实施兴趣点教学需要教师善于采用灵活多样的教学方式方法.中职学生正处在心理和生理逐步成熟的阶段,具有较强的叛逆性,且自尊心比较强,对事物的忍耐力比较有限,一旦遇到困难,很轻易就会放弃.针对中职学生在心理和生理上呈现出来的这种规律,在进行财会专业教学过程中,教师一定要善于采用灵活多样的教学方法,通过丰富多彩的教学方法提高学生的学习兴趣,在兴趣的帮助下学到扎实的专业知识.需要教师善于使用案例教学法.由于财会专业今后从事的岗位总是与现金或者是与一定的经济利益相联系,如在讲解到财会行业从业人员素质这一知识点的时候,可以通过采用多媒体的形式为学生播放国内外一些会计从业人员所犯重大经济案件的案例；通过这种警示案例教育,提高学生在今后从业过程中的综合素质.采用多媒体教学形式与案例教学形式相结合,能够使学生在声、音、像的情景中提高对专业课程的学习兴趣.

3.中等职业学校财会专业实施兴趣点教学要善于引导学生自学,在自学中激发财会思维能力.例如,教师在准备讲授下一张新知识的时候,可以激励学生通过提前预习新知识,在自学预习的过程中发现难点和疑点,然后鼓励学生在新课程讲解的过程中带着问题听课,提高学生学习的针对性.这样一来,通过鼓励学习自学、带着问题去听课,能够提高学生对知识的掌握消化吸收能力,减少因为知识的不理解所带来的困惑.同时,还可以鼓励学生在平时多阅读一些与财会知识相关的课外资料,走出学校参加会计社会实践,让学生广泛涉猎课外知识,提高学生的学习兴趣.

三、结语

总之,中等职业学校财会专业教学过程中,一定要从当前存在的主要问题入手,高度重视在中等职业学校开展兴趣点教学的必要性和重要性,切实采取以下措施：中等职业学校财会专业教学过程中要努力构建积极、融洽的师生关系来提高学生的学习兴趣；实施兴趣点教学需要教师善于采用灵活多样的教学方式方法；实施兴趣点教学要善于引导学生自学,在自学中激发财会思维能力；在课堂上要为学生提供更多动手操作的空间和机会,为培养学生兴趣提供必要的条件.只有这样才能更好地从中等职业学校财会专业的课程规律出发,从中等职业学校学生的特殊心理和生理规律出发,真正实现财会专业的兴趣点教学,提高教学质量,为社会培养更加优秀的专门财务人才.

该文来自 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020565761.html

参考文献：

[1]朱小平,姚颐,况熙,杨效红.中国会计教学改革走向何处——关于我国会计教学情况的调研报告[J].会计研究,1995,（09）.

[2]刘国武,陈少华,贾银芳.会计教学中批判性思维教学法运用策略分析[J].会计研究,2005,（12）.

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