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从事医学（院）信息系统和医院管理方面的工作.对不同的培养类型,调整和增设相应的Ç 关于生物医学工程专业课程体系建设的学士学位论文范文

生物医学工程方面有关论文范文数据库81;同类型的专业课程：（1）对按第一类方向培养的学生,主要培养其设备管理、使用、维护等能力,因而开设了临床医学概论、系统解剖学、医疗仪器原理、医疗仪器检测技术、医学影像学、医学影像检查技术、设备管理学等专业课程.（2）对按第二类方向培养的学生,主要培养他们的工程设计能力,因而开设了生物医学电子学、机械原理与设计、嵌入式系统、现代电子技术、电力电子技术、检测技术、医疗仪器设计原理等专业课程,以及不同种类的医疗仪器专门课程.（3）对按第三类方向培养的学生,主要培养他们的科研创新能力,因而开设了数字图像处理、医学成像、模式识别、电生理、膜片钳技术、生物医学系统建模与仿真、脑电信号检测与处理等专业课程.（4）对按第四类方向培养的学生,主要培养他们的信息技术使用和开发能力,因而开设了临床信息系统、医院管理信息系统、医院办公自动化、计算机网络、医院管理等专业课程.

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2.加强实践教学课程体系建设和改革.实验教学改革的核心是课程结构的优化[6],[7].在新的人才培养方案中,我们确定了“打牢基础、结合行业、注重工程、强调能力”的指导思想,形成了科学的实践教学课程体系.首先,我们确立了实践教学在本科人才培养中的中心地位,明确提出重要实验课程必须独立设课,组织专家和教师定期开展实验教学大纲的修订.其次,以“专业认知、基本技能——综合应用、工程设计——现代技术、创新能力”为认知链条,对本专业的实验教学课程体系进行了整体性设计,逐步建立起与理论教学相辅相成又相对独立、系统传授与探索研究结合的“一体化、多层次、开放式、研究型”实验教学课程体系.

以弱化和淡化单门课程实验教学,强化课程群融合,减少验证性实验,增加综合性、设计性实验为目标,我们将实验课分成4个模块：生物医学相关基础知识模块、工程相关基础知识模块、专业课程群和课程设计模块、工程设计和创新科研模块.

同时按实验教学实施过程划分为3个层次：（1）基础层次教学.包括生物医学相关基础课程实验、工程技术相关基础课程实验两个模块,主要是认知性和验证性的实验教学,其特点是对理论课内容的实验再现；教学实施过程为教师指导,学生认知和验证.（2）提高层次教学.主要是综合性、设计性的教学,其特点是独立的实验教学,实验教学内容是包括课程设计和课程群的综合性实验；教学实施过程为教师辅导,学生自主实验.（3）创新层次教学.主要是探索性的教学,其特点是强调工程设计、科研、第二课堂以及开放实验室等方面相互结合的教学；教学实施过程为教师将科研项目分解为创新课题,也可以学生自主选题,教师负责答疑,学生独立完成设计和验证.这种分模块分层次的实践教学体系见图1所示.三个层次的改革体现在：突出基础层次实验“厚”,提高层次实验“宽”,创新层次实验“深”.在原有人才培养方案的基础上,还增加了专业实习、医疗仪器课程设计、创新创业项目、电工实训等实践课程或环节,加强学生的实践动手能力、工程设计能力、创新科研能力的训练.培养学生自我学习和解决问题的能力以及团队合作精神.

生物医学工程专业课程体系建设参考属性评定
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这些改革,都有利于在教学过程中,利用课程体系这个重要的指挥棒,来调动每个学生的积极性,发挥特长,选择感兴趣的方向学习,提高理论水平和专业技能.这样也为学生指明了就业方向,让学生在四年的学习中明确目标,将来能更好地发挥自身价值.

三、结束语

课程体系建设和改革是人才培养模式改革的具体体现,也是教学改革的重点和难点,只有通过课程的改革和重组才能真正实现知识的整合和创新,让学生在专业知识、专业技能、综合素质等方面得到更好的提高,才能进一步提高人才培养的质量和效率.我们在生物医学工程专业课程体系建设与改革等方面进行了一些探索和实践.近3年来的教学实践证明,这些改革对提高人才培养质量和效率确有推动作用.

参考文献：

[1]邓玉林.生物医学工程学[M].北京：科学出版社,2007.

[2]JohnD.Enderle,等.生物医学工程学概论[M].封洲燕,译.北京：机械工业出版社,2010.

[3]詹鹤云.生物医学工程专业课程体系研究[J].临床医学工程,2011,18（9）：143-148.

[4]王能河,邹卫东,梅贤臣.生物医学工程专业课程体系建设与应用型人才培养质量保障[J].咸宁学院学报,2009,4（29）：104-106.

[5]周静,吴效明.生物医学工程专业建设与人才培养模式探讨[J].南方医学教育,2010,（1）：10-11.

[6]贺秋丽,李如琦,陈斌,等.电气工程专业实验教学体系的改革与实践[J].高等理科教育,2012,（2）：141-145.

[7]吴效明,张莉莉,劳永华,等.加强实验实践教学体系建设培养理工科综合型人才[J].医疗卫生装备,2010,31（02）：115-117.

基金项目：湖北省教学研究项目（JYS11003）

作者简介：谢勤岚（1968-）,男,湖北武汉人,教授,硕士,主要研究领域为生物医学工程、生物医学电子技术.

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