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关于学校德育工作类论文范文素材,与网络时代学生的道德教育相关毕业论文格式
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突变,在认识、行动、情感、意志力上产生矛盾,对“色情信息”的诱惑力不能自控,成为“网恋”的俘虏.因此必须以知识武装法、理想鼓舞法、自我暗示法、情感交流法等去进行心理疏导,以适当的性教育、反面警示培养学生的自制力,使他们自觉地调节和控制自己的某些欲望,并置于健康的人格中,树立对自己负责的概念,形成个人修养的能力和习惯.就会在求知中面对“垃圾”而不染,面对诱惑而自制.其二,要加强道德法制教育,提高意志力.
青少年是是道德意志薄弱的群体,极易受到不良信息的干扰和影响,容易发生不道德行为,因此要教育学生坚持遵守正确的网络道德规范,同时增强学生的法制观念,让他们知法、懂法、守法.
其三,要帮助学生正确分析和评判西方的意识形态和价值观念,提高辨别是非能力.
目前,网络发展变化的过程是一个迈向开放、多元的过程,在这个过程中,强烈地表现出一种西方中心主义,西方的意识形态和价值观念见缝插针、无孔不入.对此,正确的态度应该是冷静、理智,积极通过各种途径和渠道,引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去分析和对待.使学生真正认识哪些是好的,适合我国国情,哪些是不好的,应该抛弃的,最终明辨是非、分清良莠,树立正确的世界观、人生观和价值观.
网络时代,呼唤培养新一代的青少年.学校德育工作必须紧扣时代脉博,与时俱进,主动适应网络文化的发展,因此我们要积极深入的研究德育在网络环境下的特点和规律,转变德育观念,优化德育内容,拓展德育空间,让道德之光照亮网络时代青少年的心,让他们手握鼠标,点击熠熠生辉的人生画卷.
参考文献
[1]常倩.《正确引导上网行为方法探究》,《基础教育课程》,2006第1期.
[2]周新桥.《网络不良环境下德育面临的挑战及对策》,《班主任之友》,1999第6期.
[3]潘惠德.《网络环境下青少年学生道德教育的思考》,《思想·理论·教育》,2001年第2期.
[4]卢跃青.《网络环境下学校德育探析》,《教育理论与实践》,2001年第6期.
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