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随着科学技术的发展,信息技术已经逐渐走进我国中小学课堂,发展成为一种新型的教育手段.教师通过合理运用信息技术,可以创新教学,提高教学效率和教学质量,促进学生的全面发展.运用信息技术教学也符合我国新课程改革的要求,符合小学英语教学的要求.
1小学英语教学中运用信息技术的必要性
英语是一门语言学科,对语言环境的要求比较高.可以说,任何一门语言的学习,都离不开特定的语言环境.小学英语教学中,主要培养学生的听、说、读、写能力,这四个方面相辅相成,相互促进.而它们的共同点是都需要在一定的语境下进行,才能切实提高学生英语语言水平.传统的英语课堂大多使用录音带进行教学,虽然也能在一定程度上提高英语教学水平,但是有非常大的局限性,如不能呈现图片,不能呈现视频等,不利于优化小学英语课堂教学.而随着信息技术的发展,英语教师可以利用信息技术集声音、图片、文字和视频为一体,为学生创造良好的语言学习环境,调动学生学习英语的积极性,更好地帮助学生理解所学知识.
合理把信息技术应用到小学英语课堂教学,还可以创新小学英语课堂教学.创新是一个民族进步的灵魂,只有不断创新,才能发展进步.所以,英语教师运用信息技术可以创新教学方法和教学手段,利用信息技术把教学变得直观化,传递更多信息给学生,训练学生英语方面的各项技能,最大化课堂容量,从而提高课堂教学效率.
如今,信息技术广泛应用于英语课堂教学,让学生在广阔的视觉空间遨游,不断刺激学生的视觉神经,保持英语教学的新鲜感,培养学生真正爱好英语这门课程,从而激发学生在英语学习中学会主动思考问题,提高自身英语水平.因此,合理运用信息技术,创新小学英语课堂教学有其自身的必要性.
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2合理运用信息技术,创新小学英语课堂教学
笔者分析完信息技术在小学英语课堂教学的必要性之后,对如何合理运用信息技术,创新小学英语课堂教学进行了深入思考.信息技术是一把双刃剑.假如在课堂上过度使用信息技术,可能会适得其反.因此,信息技术在课堂上的运用必须把握一个“度”.教师在课前必须思考什么内容适合运用信息技术进行辅助教学,才能取得良好的教学效果.笔者整合自身英语实践教学经验和小学生发展特点,提出从三个方面进行.
2.1合理运用信息技术,激发学生学习英语的兴趣
著名心理学家布鲁纳曾经说过：“对学习材料产生兴趣是学习中最好的刺激.”由此得知,兴趣是学生学习的源动力.小学生正处于兴趣的最佳培养阶段,因此,英语教师必须合理运用信息技术,打造富有感染力和亲近力的课堂,激发学生学习英语的兴趣,促进各项英语教学活动的展开.以“Peopleandplaces”为例,教师利用PPT展示世界各国的魅力风光,对不同的国家,可以培以不同的背景音乐,然后提问学生：喜欢旅游吗?知不知道各国
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多媒体的应用,不但进化了课堂,还激活了课堂教学的生命力.作为小学英语课堂,教师要通过多媒体信息手段,来培养学生自主动手的能力和喜欢探究的欲望.英语教师可以把文中需要掌握的重点词语用多媒体手段来演示,刺激学生对新鲜事物的记忆和印象,从而让学生在有限的课堂教学时间里详略得当,提高学习的效率.
2.2合理运用信息技术,创设必要的教学情境
情境教学是一种比较新型的教学方法和手段.教师通过整合信息技术与英语教材内容,为学生创设贴近生活的教学情境,激发学生学习英语的热情.从信息论观点来看,学生学习知识的过程是从感知（可以简单理解为信息输入）到理解（信息处理加工再到记忆,即信息存储）最后到运用（信息输出）的过程.教师充分理解这一学习过程,利用信息技术作为辅助教学手段,为学生创设语言环境,使课堂教学变得更加新颖活泼,激发学生的求知欲,促进学生主动参与到课堂教学当中,提高学习效率.
如教学生认知一些常见食物词汇（如noodle、meat、milk、fish等）,并让学生学会用“Doyoulike等”提问,教师首先利用多媒体展示关于这些食物的图片,用图片刺激学生的视觉,然后顺势提问：同学们喜欢这些食物吗?会用英语表达吗?这样创设情境,逐步引入新课堂.等到学生掌握这些词汇,能够简单进行对话时,教师可以根据HowOldAreYou这首歌曲进行改编,利用信息技术进行制作,然后播放.小学英语教师合理运用信息技术创设情境,可以提高学生的课堂参与度,提高教学效率.
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2.3合理运用信息技术,创新英语教学方法
小学英语教师可以合理运用信息技术,创新教学方法,使教学过程形象生动,充满趣味性.传统的英语教学方法比较枯燥乏味,教师一味灌输,学生被动吸收,师生之间缺乏合作交流,学生的主体地位得不到体现,最终导致课堂氛围沉闷,阻碍学生英语水平的提高.而自从有了信息技术,教师可以创新教学方法,如运用合作探究法、全身反应法等调动课堂氛围,让学生在愉快的教学环境下学习英语.
在教Body这一课的时候,在课前利用信息技术准备好foot、eye、face、hand、foot等教学图片.利用多媒体技术播放这些图片,通过图片吸引学生的注意力,然后做一个与教学有关的游戏.在学生对图片单词进行初步认知之后,让学生全体站立,教师指定图片,学生必须用英语说出,同时用手指自己身体对应的部位,比比谁的反应更快,活跃课堂氛围.此外,教师还可以准备IfYouAreHappy这首歌曲,让学生仔细听,然后跟着对应的歌词做出相对应的动作.小学生正处于成长阶段,只有不断利用新的教学方法刺激学生,学生才能保持学习英语的激情.
3小结
在小学英语教学中运用多媒体,可以激发学生学习英语的兴趣,让英语课堂妙趣横生,充满生命活力.因此,作为新课改下的小学英语教师,必须跟上时展的步伐,积极采用信息技术创新英语课堂教学,激发学生学习英语的热情,创设必要的教学情境和选择创新、愉悦的英语教学方法,进而活跃课堂氛围,促进英语教学质量的提高.
此外,小学英语教师必须合理运用信息技术进行教学活动,切不可满堂利用信息技术,忽视自身的示范作用.只有合理运用信息技术进行教学,正确把握使用的“度”,才能发挥出信息技术教学的优势,促进英语教育的发展.
参考文献
[1]桂诗春.英语词汇学习面面观[J].外语界,
2006（1）：57-65.
[2]马伟,马广惠.英语（新目标）教材词汇分析[J].中小学外语教学,2007（1）：9-12.
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