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#26159;为了考试而教、学生只为了过关而训练.“绘画是有个性的.”邬烈炎说,能否借鉴国外的模式,在诚信的基础上,学生可以把自己平时的几十张作品拿来参与评定,再加上当场测试,能更好地了解学生的潜力.如何走出美术特长教学的误区,这需要社会及专家的共同努力,不断研究和探讨,为艺术教育的发展做出贡献.
[参考文献]
1.董峰,高等院校专业艺术教育学分制研讨会综述[J],中国大学教育,2003,（5）.
2.邓文清,把握艺术院校学生特点做好思想政治工作[J],学校党建与思想教育2003,（10）.
3.袁振国《教育研究方法》高等教育出版社.
4.向祖德《关于学生艺术特长线的思考》《中国美术教育》2004年第3期.
5.《美术概论》王宏建袁宝林主编高等教育出版社1994年版.
作者单位：淮安市新马高级中学
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