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家庭教育类有关论文范文资料,与老子教育思想对现代家庭教育的相关毕业论文格式范文
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在当前的家庭教育中,不少父母却重言传、轻身教,有的家长整天对孩子喋喋不休地进行训诫、督促,随着孩子年龄的增长,尤其是到了青春期,对于这种苦口婆心的教育方式,孩子十分反感,会产生逆反心理甚至对抗行为,亲子关系紧张.有的家长将言传和身教割裂开,如要求孩子好好学习,要孩子多读书,自己却从不读书、不看报；要孩子讲礼貌,自己却满口脏话等这样做,孩子不仅难以信服父母,还耳濡目染,滋生了坏习惯.孩子看着父母的背影长大,大人的一举一动、一言一行都可能直接影响孩子的成长.榜样的力量是无穷的,因此在家庭教育中,身教胜于言教.父母既要重视对孩子的说理教育,更要重视自我教育,以身作则,要求子女做到的,自己要率先垂范,避免不良的示范作用,“我无为而民自化；我好静而民自正；我无事而民自富；我无欲而民自朴.”（第五十七章）在“无为、好静、无事、无欲”的示范中,不断促使孩子向善.家庭教育中倡导“不言之教”,也是建立平等和谐的家庭关系的渠道,受传统影响,中国的家长在家庭中有绝对权威,孩子在家长面前难以有平等、民主.如何在现代教育中建立起和谐的家庭关系,老子的“不言之教”也为我们提供了有益的借鉴.
三贵师
老子很重视教师,但他的“贵师”观与孔子不同,孔子认为师有“善”与“不善”之分,“择其善者而学之,则其不善者而改之”.老子却提出：“故善人者,不善人之师；不善人者,善人之资.不贵其师,不爱其资,虽智大迷.是谓要妙.”（第二十七章）这几句话的意思是说,“善人”可以做“不善人”的老师,“不善人”可以做“善人”的借鉴.如果“不善人”不尊拜“善人”为老师,“善人”不吸取“不善人”的教训,这种人虽然自以为聪明,其实是大糊涂.这是一个精要深奥的道理.
老子的“贵师”观认为一个人应该向所有人学习,不仅向善人学习,而且还要向不善者学习.传统家庭教育观念中,“近朱者赤,近墨者黑”根深蒂固,父母都希望自己的孩子与积极上进的学生交朋友,和学习成绩差的孩子拉开距离；不去看坏的现象,不去听坏的话,不去接触坏的事物.但是,孩子面临的是一个随时都在变化的复杂社会,只是单纯地灌输给孩子美好的东西,是对孩子的过度保护,会让孩子失去体验真实生活的机会,将导致孩子对现实社会缺乏必要的认识,对人生的理解也会比较片面,把事情看得太美好,一旦遇到意外情况或挫折时,他会无所适从,难以适应,必然会在理想和现实中遭到沉重打击.面对突如其来的变故或事端,有的孩子想方设法逃避困难,有的还会采取极端的方式去应对,往往导致事倍功半或惨遭失败.所以老子的“贵师”观告诉我们,家长应当在生活中引导孩子去体验和欣赏美好,理解和认识善恶,明辨是非,提高孩子对社会复杂性的认识.只有这样,孩子才不会盲目乐观,也不会对生活失望和沮丧,从而更理性地看待社会,更好地适应社会.因此,家庭教育中需要借鉴一些反面人物,可以让孩子从中吸取教训,这是孩子学会判断是非善恶,引发孩子更深层次思考的一个重要途径,当孩子长大成人后才能辩证地看待荣辱得失,荆棘坦途.
四贵柔
老子的“贵柔”思想是指以柔弱为贵,他说：“人之生也柔弱,其死也坚强.万物草木之生也柔脆,其死也枯槁.故坚强者死之徒,柔弱者生之徒.是以兵强则不胜,木强则不恒,强大处下,柔弱处上.”（第七十六章）这段话的意思是：人活着的时候,身体是柔弱的,死后身体就僵硬了,就像万物草木活着时,枝干柔弱,死后才枯槁坚硬.如果军队强大了就会被消灭,树木强大了就会被折断.所以,坚强的东西属于死亡一类,柔弱的东西属于生存的一类.坚强处于劣势,柔弱处于优势.老子还以水为例：“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜.其无以易之.弱之胜强,柔之胜刚,天下莫不知,莫能行.”（第七十八章）柔弱的东西能强大,在于柔能克刚.
现今家庭教育中存在一个误区——“不打不成才”,对孩子采用强硬专制的手段,滥施家长权威.不听话,骂；成绩差,罚；闯了祸,打,如此严厉又简单、粗暴.结果是事与愿违,导致家庭关系冷淡、紧张,孩子人格扭曲,性格异化,报复心、仇恨心理强烈,为孩子以后走上犯罪道路埋下隐患.
另一方面,不少家长要求孩子在各方面都要争,争名次、争先进、争荣誉,无形中形成了孩子争强好胜的性格.培养孩子不服输的劲头固然好,但有句古话——出头的椽子先烂.不顾一切一直勇往直前,只想永远站在最高、最抢眼的地方,其负面的影响是孩子在学习、生活中只能赢却输不起；不懂得包容、退让,自以为是；不考虑人际关系的好坏,刚愎自用；禁受不住挫折,不懂得爱惜生命；不明白自己最想要的是什么,甚至在成人后对通过艰辛努力而获得的成绩却感受不到丝毫的快乐与幸福.
老子“贵柔”思想启示家长对待孩子的过失不应动辄体罚施暴,应尽可能地以说服教育为主,动之以情,晓之以理、循循善诱、耐心开导、理解尊重,在和谐的氛围中与孩子交流沟通.孩子成长的道路上,需要家长的鼓励和安慰,需要家长的信任和支持.孩子在充满温情的教育中更懂得亲情可贵,更容易轻松愉快的学习,更能树立起自信,也更能塑造健全的人格.同时还要让孩子逐渐明白不是所有的努力都会成功,不是尽力往前冲才是唯一的路.人生需要学会适当地放弃和退让,才能更多地体验到成就感和价值感.
此外,老子的“贵柔”思想还体现在对生命的尊重与珍爱.“圣人之道,为而不争”（第八十一章）,“人之道,为而不争.”（第七十七章）,“上善若水.水善利万物而不争.处众人之所恶,故几于道.居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时.夫唯不争,故无尤.”（第八章）修
家庭教育类有关论文范文资料
现今的教育造成孩子以自我为中心,遇事爱钻牛角尖,缺乏抗挫力,思维单向而偏激,受到打击就不能正确对待,每年都有学生自杀的新闻见诸报端.老子“贵柔”的思想正好启示家长要引导孩子正确认识人生,在这条永远的单行道上我们每一个人应该全身心地去享受生活的各种滋味,“回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴”,这就是快乐的真谛.凡事不争即可得,不是一时受挫,生命便永远黯然无光.所以对生命要用心体会,倍加珍惜.
五结束语
只要有人类存在,就有家庭存在,也就有家庭教育存在.家庭教育是一切教育之源,在教育也随经济发展而躁动不安的今天,丰富、睿智、深沉的老子教育思想为我们提供了家庭教育的诸多启示.作为一位出色的教育思想家,老子的思想对中国传统文化的形成产生了深远的影响,也对我们今天的家庭教育具有重大的现实意义.积极地借鉴先哲的教育思想,无疑会给我们的家长以极大的启迪和帮助,更好地把家庭教育、学校教育、社会教育结合起来,使教育真正地成为“人”的教育.
注释
①司马迁.史记[M].北京：中央民族大学出版社,2002
②王刚、朱兵香.道法自然：老子教育思想及其当代启示[J].考试周刊,2008（14）
③许慎.说文解字[M].北京：中国书店出版社,2010
参考文献
[1]崔仲平.老子《道德经》译注[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社,2003
[2]赵忠心.家庭教育[M].北京：中央广播电视大学出版社,2001
[3]卞敏.哲学与道德智
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