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关于多媒体方面论文范文检索,与合理运用电教手段提高农村初中语文课堂教学的有效性相关发表论文
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【摘 要】在农村初中语文教学中,恰当、合理地运用多媒体辅助教学,可以激发学生的求知兴趣,突破课文的重难点,培养其创新能力.这样,有助于激发学生学习语文的兴趣,提高语文课堂的有效性,收到事半功倍的教学效果.
【关 键 词】初中语文多媒体激发兴趣突破重难点
【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）21-0110-02
以信息技术为代表的多媒体教学手段在语文教育教学中的运用,为语文课堂的开放提供了最有效、最佳的渠道.通过网络,可以使世界各地的各种语文资源与现行语文教材紧密结合、遥相呼应,最大限度地拓展语文学习内容,使语文课程更加多元化、立体化.多媒体教学手段的运用,给农村初中语文教学带来了无穷的魅力和勃勃生机.那生动逼真的画面、悦耳动听的声音、直观动态的演示,不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生积极参与教学活动,更能使教学收到事半功倍的效果,教学效率和质量也会得到很大提高.
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一巧用多媒体激发学生学习语文的兴趣
学生只有对做的事情有兴趣、感兴趣,才会愿意去做、去学,才会把事情做好,把学习学好.语文课程标准一直强调学生是学习的主体,是课堂的主体,因此在教学中只有调动学生内在的学习积极性,让学生主动参与、自觉学习,才能达到教学目的,收到好的教学效果.多媒体技术融入图形、文字、影像、声音、动画等呈现信息,大大刺激了学生的感官,从而使学生更加积极主动地参与到学习活动和教学活动中去,达到了预期的教学目的.多媒体课件的形象性和趣味性,能不断给学生创造成功的喜悦,心理上的满足,这样就能激发学生学习语文的欲望,能把学生的注意力集中起来,对教师开展教学起到了推动和催化作用.
如《背影》是一篇讲读课文,是朱自清先生写于1925年10月的一篇回忆性记叙散文.文章虽然只是记叙了车站离别这一件小事,但却展现了一个伟大的主题——父爱.文章催人泪下,感人肺腑,堪称佳作.教师如果借助多媒体课件引导学生进入作品最深处,进入虚境状态,达到忘我境地,学生就会情不自禁地被感染、被教育,他们对语文学习的兴趣自然会加深一步.上课伊始,运用多媒体播放歌曲《父亲》,一首熟悉的老歌让我们想起了自己的父亲,那些默默操劳、默默关心我们的父亲.那是怎样让人心动的一份父爱呀!今天,让我们带着这份感动再来欣赏一篇文质兼美的散文,它曾以质朴的语言、真挚的亲情感动了几代人,这就是朱自清先生的散文《背影》.伴随着优美动听的音乐,在屏幕上出示《游子吟》这首诗,在出示的过程中教师旁白：同学们,父母爱子女之心,无微不至,父母爱子女之事,可写的事情成千上万.就像我们熟悉的唐朝诗人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上.世间的爱千万种,惟有父母的爱最无私.时间的长河可以带走一切,但带不走父母的爱.它已融入我们的骨髓,溶入我们的血液.留在我们的心中,时刻温暖我们的生命历程.通过读白一下子扣住了学生的心弦,使他们的思维、兴趣集中到了我所设置的情境中,渲染了气氛,拉近了学生与文章的距离,实现了学生与文本的对话、交流,激起了学生的学习兴趣,激起了学生急切探究知识的欲望,学生的思维火花一下子被调动了起来,既加深了对新知的认识,又增强了学习兴趣,从而调动了学生的学习积极性.
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二巧用多媒体突破教学重难点
图形和动画是多媒体教学的主要手段之一,通过鼠标的移动可将图形由静变动,调节图片大小和播放速度,形式多样,灵活多变.学生通过观看和观察,有一种身临其境的感觉,这样学生不仅可以接受大量的教学信息,而且能获得清晰明快的感受.图形、声音、文字和视频的配合,能大大激发学生学习的兴趣,注意力会更加集中,课堂效率也会大大提高.在初中语文教学中,形式多样、内容丰富的插图是教材的重要组成部分,但插图是静止的,借助多媒体,创设动态情境,以鲜明的色彩,活动的画面把实际活动过程全面展现出来,既可突出重点、突破难点,化抽象为具体,又可促进思维由模糊变清晰.
如《看云识天气》是人教版七年级上册第四单元的一篇科普文,本单元是反映自然世界的单元,共安排了五篇课文,其体裁、题材等丰富多样,主题集中,以对自然界进行科学探索为内容组成.《看云识天气》这篇课文,作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系,层次清楚,有纲有目,能抓住云的特点来进行说明,语言准确,运用比喻、拟人和排比等修辞手法,把云写得生动形象.本课的教学难点就在于学会怎样看云识天气.我在教学《看云识天气》一文时,学生虽然读了课文,但对各种云的形态并不清楚,而且对什么样的云预示什么样的天气并不是十分了解.这时,我就运用多媒体播放了一段视频,视频里既有各种云的形态变化,又有对各种云预示的各种天气的解说.学生一边看着形象直观的云的画面,一边听着解说,不仅兴趣浓厚,而且学生恍然大悟.由于观察了直观、动画的图片,大大提高了学生的积极性,学生纷纷举手发言,不需老师多讲解,学生就能很清楚地明白这一道理,教学的重难点顿时迎刃而解,达到了事半功倍的效果,提高了教学效率.
三巧用多媒体培养学生的创新能力
在农村初中语文教学中,如果能恰当、巧妙地利用幻灯片、音乐、录音、录像等电教手段,使形、情、境、理融为一体,把教师的“导”与学生的“探”有机地结合起来,和谐地进行教学,可以有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探索,不断培养学生的创新能力.
多媒体课件集图、文、声、像、动画等手段于一体,能让学生产生丰富的联想,展开想象的翅膀,自
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总之,在农村初中语文教学中恰当地选择和运用多媒体进行辅助教学,有助于激发学生学习语文的兴趣,提高语文课堂的有效性,可以收到事半功倍的教学效果.
〔责任编辑：范可〕
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