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关于高等教育类论文范文检索,与胡适的高等教育理念其现代相关论文格式
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适在蒋介石举行的庐山谈话会上致词,谈教育问题,其中一条便是教育独立,“其涵义有三：（1）现任官吏不得做公私立大学校长、董事长,更不得滥用政治势力以国家公款津贴所长的学校.（2）政治势力（党的势力）不得侵入教育.......（3）中央应禁止无知疆吏用他们的偏见干涉教育,如提倡中小学读经之类.”1925年,北京的各大高校因反对章士钊长教育部而脱离教育部,胡适与王世杰、陶孟和等17名教授联名发表《为北大脱离教部关系事致本校同事的公函》,反对学校卷入政治斗争,“学校为教学机关,不应该自己滚到政治的漩涡里去,尤不应该自己滚到党派政争的漩涡里去”.他们主张北大应该脱离政潮和学潮,而努力在学问上下功夫,为国家保留一个研究学术的机关,并希望北大的同事不要牵动学校而去外面活动.1947年,胡适发表《争取学术独立的十年计划》,希望中国的高等教育通过十年的努力,建立起中国学术独立的基础,即满足四个条件：“（一）世界现代学术的基本训练,中国自己应该有大学可以充分担负,不必向国外去寻求.（二）受了基本训练的人才,在国内应该有设备够用和师资良好的地方,可以继续作专门的科学研究.（三）本国需要解决的科学问题如工业问题、医药和公共卫生问题、国防工业问题等等,在国内都应该有适宜的专门人才与研究机构可以帮助社会国家寻求得解决.（四）对于现代世界的学术,本国的学人与研究机构应该和世界各国的学人与研究机构分工合作,共同担负人类学术进展的责任”.为达到此目标,政府应该下定决心,在十年之内不增设大学,而是集中最大的力量,培养五个到十个基础好的大学,使他们成为一流大学,成为国家学术研究的基地,成为国家学术独立的根据和基础.胡适晚年担任“中央研究院”院长,拟定《国家发展科学培植人才的五年计划的纲领草案》并任“国家长期发展科学委员会”主席,1959年2月2日,“行政院”正式公布《国家长期发展科学计划纲领》,决定设置国家发展科学专款,用于重点研究机构和大学的科学研究设备、“国立研究讲座教授”、研究补助、学术研究刊物经费等事项,由“教育部”和“中央研究院”共同主持发展科学研究的工作.
四、余论
胡适的高等教育理念很多都是针对他所处的时代而提出的,但是今日看来,对我们的高等教育发展仍具有启示意义.我国目前的高等教育处于蓬勃发展期,并且面临着由量向质转型的艰巨任务.大学建设过程中,按照不同的目标和基础进行分类建设是一条值得尝试的途径,而经费是大学建设的基础保障,我们应当努力提高教育支出在各级财政支出中的比例.虽然现在学生不会闹学潮、参加运动,但是社会价值的多元化使得很多学生在多元的价值中迷失方向,忽略了学生最重要的职责和任务,即研究学问.提高学生研究学问的兴趣仍是我国高等教育需要解决的根本问题之一.对于学术独立,胡适当年的四个标准恐怕今日还可适用,四个标准仍是我国学术独立需要努力达致的目标,我们仍可以遵循胡适提出的机构、经费、人才等途径来寻求我国学术的独立.总之,胡适的高等教育理念对我国现阶段的高等教育来说,有重要的参考价值.
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