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摘 要：科技论文是各高等院校培养学生综合能力和创新精神的重要环节,然而科技论文质量日趋下降已经成为各高等院校亟待解决的问题.面对教育教学改革新形势,如何保证和提高高等院校科技论文质量,是各高等院校面临的重要课题.作者结合实际,阐述了高等院校科技论文质量管理和控制的重要性,分析了高等院校科技论文管理与控制工作中存在的问题,探讨高等院校科技论文质量的管理与控制策略.
关 键 词：高等院校；科技论文；质量管理与控制
中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）37-0138-02
一、引言
科技论文作为高等院校教学阶段中最具创造性、综合性的核心环节,一直以来都是各高等院校关注的焦点,而科技论文的质量高低也一直都是衡量高等院校人才培养的重要指标.近年来,高等院校科技论文质量在各种内外因素的影响下都有不同程度的下降,在提高学生应用能力及创新能力方面没有发挥出应有的作用.因此,探讨高等院校科技论文现状及原因,并结合各高等院校自身情况及教育教学特点制定出相应的质量管理与控制策略,对于提高高等院校科技论文质量、强化学生应用能力及创新能力都具有十分重要的现实意义.
二、高等院校科技论文质量现状分析
在高校扩招的背景下,提高教育教学水平及人才培养质量开始逐渐被各高等院校所重视.科技论文作为高等院校教学阶段中的核心环节,重要性日益凸显.虽然许多高校有一系列的规章制度对科技论文进行规范化、统一化的管理,但各种各样的问题还是层出不穷,如：学生论文写作能力差,师资队伍建设滞后,管理制度的执行不严.
1.学生论文写作能力差.由于学生的实际操作能力被过度强调,高等院校部分专业学生撰写科技论文的能力在日常教学中未能得到应有的培养和提高.主要表现为学生检索、搜集文献的手段单一,分析、处理数据的能力弱以及语言表达和逻辑能力较差.
2.师资队伍建设滞后.近年来高校不断扩招,学生人数增加过快,一名指导教师带多名学生的情况屡见不鲜,某些专业师生比例严重失调,指导工作的任务十分繁重.许多高校的教师在承担了大量繁重的教学任务的基础上,还要进行教学研究和自我充实,使部分教师用于指导毕业论文的时间相对较少、精力不足.部分教师知识结构老化,科研能力较差,指导水平低也是造成学生科技论文质量滑坡的原因之一.
3.管理制度的执行不严.尽管各高等院校对于科技论文从选题到答辩各个阶段都有自己的一套相对完善的管理规定,但贯彻落实工作通常受到忽视,缺乏督促教师的认真指导、师生定期交流,使论文撰写质量日趋下降.由于管理不严,使各项规定形同虚设,管理制度的监控作用未能很好实施.
三、高等院校科技论文质量管理与控制的重要性
高等院校科技论文作为实践教学的核心环节,教育教学计划的重要组成部分,不仅是培养学生综合运用所学基础理论、知识、技能进行科学研究、探索的训练,同时也对学生创新精神与创新能力的培养起着积极作用.不单只是检验一所高校教育教学质量的重要指标,高等院校科技论文质量也是学生由学校向社会过渡的重要准备工作.科技论文的撰写工作从开始到结束的整个过程都离不开科学的管理与控制,如果管理与控制中存在问题,势必会对科技论文的质量造成负面的影响.
四、影响高等院校科技论文质量的深层次影响因素
造成高等院校科技论文质量下降的表面原因是社会的大环境变化,但从管理学角度去寻求解答,高校管理部门对科技论文的管理存在着不可推卸的责任.
1.组织松散是影响因素之一.各式各样的指导组织很多只是形式上的组织关系,实则上下脱节,无法形成合力.如有的学校以系为主,成立论文评审委员会,但真正抓论文指导的是各教研室,评审委员会没有实质上的作用.指导队伍也缺乏统一标准及要求.学生按人头分摊给老师,而不是针对学生本身的特点及实际情况选择特长、专业对口的指导教师,同时对指导教师的要求在指导质量、指导程序等方面缺乏科学的量化标准.
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2.缺乏有效计划是影响因素之二.很少有高校平日将论文写作列入教学计划,对学生的论文写作技能进行培养.有的学校虽然开设语文类课程,但也很少涉及到论文写作方面的相关知识.由于长期没有受到相关训练,学生的写作基本功日渐单薄.这也是导致学生论文写作能力差的主要因素.
3.领导层思想、方法、手段的滞后是影响因素之三.部分领导思想观念滞后,认为学生的科技论文只是一份作业,领导的不重视必然导致最后过程形式化.思想观念的滞后必然导致领导方法、手段的滞后.实际情况中,因知识老化,个别老教授对学生选择的前沿课题感到力不从心,但有的高校却有明文规定对指导教师的资历资格进行了限制,使部分对前沿课题颇有心得的教师爱莫能助.
五、高等院校科技论文的质量管理与控制策略
各高等院校应根据自身的办学定位,结合科技论文设计环节的具体情况,制定较为完善的质量管理体系,贯穿从选题、开题、写作到答辩的全过程,以保障科技论文质量的提高.
1.保障体系分层管理.通过建立指导教师、教研室、院、校这四层质量管理组织,在不同层面上对论文实施全方位的质量管理与控制.指导教师负责科技论文撰写过程中的具体指导及论文的学术规范审查工作.教研室负责监督各工作阶段的任务完成情况.学院负责确定指导教师及论文程序的细化.学校层面主要负责组织协调、监督考核及完善各项规章制度.
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2.完善规章制度体系.一是完善管理制度,如一些关于论文选题、答辩、成绩评定等规则以及指导教师在各阶段论文指导中应遵守的原则和程序的相关制度.二是规范文档格式,明确各类型科技论文在各阶段的各项文档书写规范.
3.建立全方位监督体系.加强科技论文监管是提高论文质量的重要途径.首先要求指导教师在指导过程中对各项已完善的规章制度进行贯彻落实.同时,在学生科技论文完成过程中的各个阶段,指导教师应做到全面的监控,督促学生规范论文的内容、格式、学术规范,及时指出论文存在的问题.最后,由各级质量管理体系对学生的论文形式、格式及学术规范进行审查.
4.重视考核评价体系.建立科学的考核评价体系,对教师指导学生论文的态度、数量及质量进行全方位的考核评价,并将结果与教师的职称评定、绩效工资考核等方面挂钩,充分调动教师对论文工作的积极性.
六、结语
我国高等院校科技论文写作环节的淡化,已经引起了不少教育界人士的关注.我们应该充分认识这种情况的危害性,努力改变目前的状况.改进高校科技论文写作,首先应该从管理角度着手,把握住各个流程环节的控制,从管理的几个环节做出科学的安排和改进.我们可以从提高科技论文的质量管理着手,通过一系列切实可行的改进措施,使我们高等院校的科技论文写作迈上新台阶.
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