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英语学习有关论文范文文献,与高职商务英语专业英语基础课分级教学策略相关毕业设计论文

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高英语口语表达能力,锻炼自己在集体场合讲话的能力,提高英语学习兴趣.

分组讨论活动：分组讨论实际就是合作学习的一种方式,当然,合作学习的概念范畴更广泛.设定一个话题,学生进行分组讨论,推选一名学生代表本小组进行汇报,通过分组讨论,锻炼学生的团队分工、合作能力；但由于慢班学生英语基础较差,进行分组讨论或其他形式的合作学习方式存在困难,教师要及时指导,保证分组讨论活动的顺利开展.

实践证明,对高职商务英语专业英语基础课进行分级教学,是必要的,而且经过实施,取得了较好的效果,在全国大学英语四级考试中,商务英语专业快班、中班的成绩和通过率明显超过学院其他专业.但分级之后,针对不同的等级要采取不同的教学策略,尤其是针对英语基础差的慢班,更要根据相关教学理论,采取有效的教学方法,提高学生的英语水平.这是英语基础课分级教学中的难点所在,需要高职院校的英语教师共同研究,共同探讨.

参考文献：

[1]黄莹.后方法三维体系下的大学英语分级教学.咸宁学院学报,2011.3.

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