论文网
关于英语教师论文范文,与专业化幼儿英语教师的培养相关论文网
本论文是一篇关于英语教师论文网,关于专业化幼儿英语教师的培养相关毕业论文格式范文。免费优秀的关于英语教师及幼儿园及幼儿英语教育方面论文范文资料,适合英语教师论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：随着我国在经济、文化方面与西方发达国家的交往逐渐增多,英语的重要性日益为人们所认识,英语教育的起始阶段由原来的中学提前到了幼儿园.幼儿英语教师的素质直接影响幼儿英语教育的质量,因此对于幼儿师范类学校来说,为社会输送大批的优质的幼儿英语教师是一项刻不容缓的任务.社会对一位优秀的幼儿英语教师提出了什么样的要求?对于幼儿师范而言,如何培养出专业化幼儿英语教师呢?本文对这些问题作探讨.
关 键 词：幼儿英语教育教育专业化教师培养
一、引言
幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期.正是因为意识到了这一点,越来越多的家长让幼儿在课余时间上英语培训班,出现了越来越多的双语幼儿园.但是,幼儿英语教育模式与中小学英语教育的模式是不同的.幼儿英语教师的素质直接影响幼儿英语教育质量,因此培养和提高幼儿英语教师的素质势在必行.
二、幼儿英语教育现状
1.幼儿英语教育现状.
国家中长期教育改革和发展规划纲要第三章提出到2020年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育.2011年教育部牵头实施“三年行动计划”,未来三年各地将新建改扩幼儿园9万多所,可新增园位500多万个.随着我国在经济、文化方面与西方发达国家的交往逐渐增多,英语的重要性日益为人们所认识,英语教育的起始阶段由原来的中学提前到了幼儿园.
目前,大部分幼儿园英语教师主要是中等幼儿师范学校毕业的,虽然她们上课风格活泼,比较能吸引幼儿,但是受自身知识能力限制,她们英语口语较差,语音不够规范.有些幼儿园会把教师送到一些培训机构培训一段时间就担任英语教学,她们上课只能照着培训模式照本宣科,没有创新.幼儿英语教师不能很好地掌握幼儿英语教学的方法和组织形式,加上自身科研和理论水平较低,教学效果不佳.
2.幼儿英语教育的要求.
语音模仿是幼儿学习语言的重要形式,在通过生活活动和游戏提供一定参照物的情况下,幼儿会模仿成人的语音和词语,并经常受到成人的鼓励、重复与强化.这种自然而然发生的过程如果受到成人的特别关注和有意教导,幼儿的模仿行为在生理成熟的条件下就可能定型.语言模仿对幼儿学习语言非常重要,这就对幼儿英语教师的语音、语调及表达能力提出了很高的要求.只有经过专业培训的英语教师才能胜任幼儿的英语启蒙工作.
三、培养专业化幼儿英语教师的迫切性
幼儿英语教师与小学、初中和高中的英语教师截然不同,她必须首先是幼儿教师,然后是英语教师,教师主要通过生活活动或游戏组织英语教学,激发幼儿学习英语的兴趣,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿的英语直接思维和直线交流的能力.要实现这些目标实非易事,它既
关于英语教师论文范文
四、幼儿英语教师的素质要求
1.热爱幼儿教育事业.
国务院制定的《幼儿教师职业素质基本要求》中第一条要求是“热爱幼儿教育事业”,教师对幼儿的关心和爱护是幼儿身心健康发展的重要条件.成人的爱抚,能使幼儿得到情感上的满足,产生积极的情绪体验,增强自信心、安全感.爱是做好教育工作的前提条件之一.前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“学习——这不是把知识从教师的头脑里移注到学生的头脑里,而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系.”教师和幼儿间的良好关系,可以使幼儿乐意接受教育.
2.扎实基本功.
幼儿英语老师首先要有比较扎实的业务技能,包括准确的发音,流利的口语,要研究以幼儿为本的教学规律和教学原则,并且能灵活运用幼儿心理学等方面的知识,不仅要具备日常用语的听说读写能力,还要能把评测运用于游戏和教学中,使教学更加丰富有趣.
| 有关论文范文主题研究: | 关于英语教师的论文范文 | 大学生适用: | 研究生毕业论文、在职研究生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 35 | 写作解决问题: | 学术论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文设计 | 职称论文适用: | 论文发表、职称评中级 |
| 所属大学生专业类别: | 学术论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
3.善于创设灵动的课堂.
学龄前儿童的年龄特点决定了他们更能接受游戏化的学习活动.幼儿英语教师在增强英语专业能力的同时,还要具备一定的音乐和舞蹈基础,能教唱英文歌曲和跳简单的舞蹈,提高幼儿学习英语的兴趣,结合教学内容编排有趣的游戏.为了提高幼儿学习英语的兴趣和积极性,教师需充分利用自身的绘画、唱歌、舞蹈、表演、制作和编排游戏的技能,并结合个性特点使课堂气氛更生动活泼.
该文转载于:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020571380.html
4.树立终身学习的理念,善于创新.
大部分幼儿英语教师因所在地的办学条件及自身水平所限,缺乏科研能力和创新能力.优秀的幼儿英语教师要不断获取更多的资讯,不断丰富自己的知识储备,在教学活动中不断探索和创新.幼儿对一切事物都充满了好奇心,但容易对事物厌倦,因此幼儿英语教师必须具备创新能力,才能不断设计新的游戏,提高幼儿的兴趣.在培养幼儿英语教师时,不仅要加强对学生知识能力的培养,而且要加强对学生创新能力的培养.
五、加强培养专业化幼儿英语教师
1.强化学前教育的英语课程教学.
幼儿教师英语基础相对薄弱,学校在培养幼儿教师前要认真研究各类幼儿英语教材.在幼儿所需掌握的英语知识中并不存在复杂的句子,而只是些简单的日常用语和日常用品的名词,这并不要求幼师有多深厚的语法功底,却要求幼师有正确的语音语调,这样才能给予幼儿的英语学习正确的启蒙和引导.
幼儿英语教师英语口语运用要达到标准、自然、流畅,在课程教学时就要有所侧重.笔者认为,每周开设2节英语口语课,2节英语视听课.此外,一年级加大英语语音课在课程设置中的比重,尤其是对于来自农村的学生而言,要求她们用标准的语音语调读单词、句子等并非易事,因为她们的语音语调中已经带有浓重的乡音,首要的教学任务是纠正她们的语音语调,增强她们掌握单词的拼读能力,多听英语磁带、光盘、广播,反复纠正口型,多读多练并坚持不懈才能达到纠正语音语调的目的.二年级应开设如英语儿歌、英语故事、英语游戏之类的选修课,在检测时突出口语能力检测.在整个培养过程中重听说,轻读写,适应幼儿英语教师的特殊需求.2.教学突出幼教特点.
在培养除幼儿英语教师时除强调英语技能教学外,还要强调幼儿教育理论知识和幼儿英语教学法的教学.鉴于幼儿英语教育的独特性和复杂性,教师应具备幼儿教育学、心理学的相关理论知识,了解幼儿的身心特点、个性差异,把握幼儿学习语言的规律,才能更好地运用适合幼儿的教学方法,调动幼儿学习英语的积极性,因材施教,培养情趣,促进幼儿身心全面发展.因此,在培养幼儿英语教师时,要避免纸上谈兵,给他们机会进行课堂模拟实践,如此有利于他们在实践中不断揣摩和增强幼儿英语教学技能.同时要培养学生的创造力,组织学生自行创作幼儿英语游戏、儿歌故事、手工制作等,通过多种途径提高学生组织教学的灵活性.
3.重视和加强教育实践活动.
学生要抓住每学期的见习和实习机会,认真观摩一线老师对课堂的组织,促进学生把课堂上所学到的理论知识和实际
关于英语教师论文范文,与专业化幼儿英语教师的培养相关论文网参考文献资料：