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关于体育课相关论文例文,与室内课,为体育理知识充电相关论文格式模板
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体育课堂能让学生与自然直接接触,让人愉悦心情.初中生年龄还小,正处在活泼好动的阶段,因此,体育课普遍受初中生的欢迎.但是一旦出现雨雪等天气,或者体育器材不足,体育课就不得不改为室内课,有时甚至取消.这时候学生往往抱怨不能正常进行室外课.其实,教师应该转变对体育室内课的态度,正视体育室内课的重要性.
一、结合教学实际,传授基本知识
体育课程标准对体育教学的目的和任务是这样阐述的：体育教学不仅仅是运动技术的教学,更重要的是让学生掌握锻炼身体的知识与基本技能.但是,实际教学中,部分教师只注重动作技术的传授,学生一味地模仿老师,没有专门的基本理论教育.甚至有少数中学生认为：只要不生病,即为身体素质好；穿着皮鞋、牛仔裤,一样可以上好体育课；我只要身体强壮,想怎么练就怎么练,不用管纪律；体育课与文化课不一样,只要锻炼就行了,等等.这些看法都是片面的,不符合体育科学理论.教师在理论教学中,应针对以上情况,结合学生实际,对学生进行“体育锻炼是怎样增强体质的”、“科学锻炼身体的方法”、“冬季体育锻炼的好处”、“训练创伤的预防与处理”等方面的教育,让学生重视体育
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二、改进教学方法,激发学生的学习兴趣
在室内课中进行体育理论教学,教师应认真备课,充分准备,在课堂教学中努力做到语言精练、生动有趣、板书工整、声情并茂.让学生懂得利用体育运动能强健身体,丰富业余生活.通过不同的形式给学生讲述体育理论知识,并结合体育发展史激发了学生对理论知识的兴趣.例如：在室内课中讲述“篮球运动产生过程”、“马拉松”的起源、“足球的起源与发展”、“奥运会的来历”、“球类的比赛规则”等.这样,学生就更加广泛深入地了解了体育理论知识,从而进一步明确体育学习的目的与任务,也因此带着明确学习目的和正确的学习动机上好每一堂体育课.一般来说,体育理论知识比较枯燥乏味,教学难以开展.学生往往只对国际、国内重大比赛较为关注.因此,教师应该结合这些重大比赛的进程与赛况,将枯燥的理论知识寓于生动的比赛场面中,这样,既激发了学生的爱国热情,更激发了他们对体育竞技的兴趣.学校应该建立体育理论知识考试制度,支持体育教师对学生进行定期的理论考核,让学生全面掌握体育理论知识,检查学生掌握体育理论知识的情况,从而全面促进体育教学质量的提高.
三、搜集体育信息,掌握体育知识常识
首先学校的图书馆藏书大大丰富了学生的课余文化生活；其次,网络也成为每个家庭的信息来源.学生能在书上、网上获得很多体育方面的知识,我们可利用这个条件,在上室内课之前,布置好教学内容,引导学生课前注意搜集资料.在上课时把教学内容设置成一个个小小的必答、抢答题,采取以小组为单位的竞赛形式组织课堂教学,这样就可大大调动学生的上课积极性,从而提高教学课堂的有效性.以当前人们普遍关心的营养与健康为话题：上课前就先提出问题：人体需要哪些营养?要求学生查阅相关书籍、上网搜寻相关知识,大家可以单独行动,也可以以小组为单位进行,这样学生的积极性就被调动起来.课堂上以小组为单位组织学生讨论,学生在之前已经对本课的内容有所了解.因此,每个组都积极地参与到讨论中,教师适时地给予分析,关键是让学生养成良好的饮食习惯,均衡摄取营养,并向自己的家人宣传.这样的小活动,取得了意想不到的效果.
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四、上好基本知识课,掌握体育基本理论
在体育基本理论知识课中,要明确体育的目的与任务,体育德育和智育的关系,中学生体育运动生理卫生知识,中学生营养与卫生,健康与心理卫生,体育锻炼的内容及主要手段,运动发展与成就,国际体育发展趋势,国内外体育组织,体育运动项目的起源、运动技术简介,裁判法与规则等.体育教师还要根据体育运动赛与国内外重大体育赛事,有计划、有目的地紧密结合教学.例如：在运动竞赛季节,结合国内外重大的比赛,介绍一些优秀的运动员,尤其是我国运动员在国际比赛中的先进事迹,以此激发学生的积极进取精神.在体育运动中要冬练三九、夏练三伏.由于冬季天气寒冷,应让学生了解参加体育锻炼的好处,夏季天气炎热,简述如何预防中暑及游泳安全知识,等等.初中体育课本内容一般以趣味性、故事性、知识性为主.理论知识课都应贯彻课堂常规,教师讲述的时间占60%,留40%的时间用让学生知识抢答.这样,不仅消除了理论知识的枯燥,激发了学生的学习兴趣,还使课堂气氛变得活跃.
五、上好室内综合课,全面提高教学质量
虽然现在的天气预报的准确度很高,但体育课还是会受到风、雨、雪等天气的影响.这样正好可以在室内上综合课,一部分时间学习体育基本知识,一部分时间进行游戏做发展身体素质训练.体育教学要尽量将体育基本知识内容与游戏内容有机结合,以激发学生学习兴趣.例如：可以向学生介绍球类知识的起源、国际比赛规则、我国在国际比赛中所取得的优异成绩.然后做一个关于球的游戏；在介绍举重运动员与体操选手在国际大赛中取得优异成绩时,就跟着做一组发展上、下肢及腹肌力量的练习；在谈到体育的德育功能时,让每个学生讲一句文明礼貌的话,并做到言行一致；讲到体育运动对智育发展的积极作用时,做一组发展反应速度的游戏；谈到健美操或韵律操时,让女生做一项与之有关的练习.任何体育理论知识都需要练习实践.通过综合性理论知识教学,既让学生加深了对所学体育知识的理解,更调动了学生自觉参加体育锻炼的积极性,从而全面提高初中体育教学质量.
总之,通过体育室内课对学生进行体育理论知识教学,这对提高学生的体育理论知识水平,以及树立良好的体育意识,都具有积极影响.未来社会需要德、智、体全面发展的综合型人才,其必须具备强健的体魄与科学的体育理论知识.
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