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关于中学政治教师论文范文文献,与江苏省中学政治教师职业声望的现状相关论文提纲
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主任及以上职务”.由此我们亦可以看出,学校领导对政治教师各方面能力给予的肯定.基于三方（中学生、学生家长、校方）对政治教师各方面能力的肯定与认可,笔者坚信,道路虽然曲折,但是前途是光明的——中学政治教师的职业能力声望会越来越高.
2.中学政治教师职业道德声望
中学政治教师的职业道德声望侧重强调政治教师对中学生思想道德品质的引导力与塑造力.古往今来,我国社会对教师群体的道德要求往往高于其他社会群体.长期以来,在儒家文化背景下,教师凭借教书与育人、正人与正己并重,以自身道德的完善来垂范、昭示他人的传统师表形象,赢得了崇高的职业尊敬和良好的社会声望.但是,当前一些教师的道德行为与这种较高的教师职业道德期望之间存在较大的差距,教师的职业道德现状也不断受到社会媒体的抨击.[2]
一方面,随着中国改革开放的深入发展,社会主义市场经济体制的建立,特别是21世纪信息化时代的到来,社会快节奏的发展已经改变了人们以往看世界的方式,但新的看世界的方式尚未建立,换言之,处于社会发展转型时期的广大国民,包括中学政治教师都会对自己原有的思想道德体系产生一定的疑惑或进行一定的思想斗争.试想,当教育者本身对自己所要讲授的某一知识产生疑问时,他如何能让受教育者百分之百地接受自己的观点呢?又如何去引导受教育者形成他所倡导的思想道德品质呢?更何况,在信息技术高度发达的现代社会,教师对信息的控制权前所未有地被削弱,教师在学生心目中的形象和地位大不如前,而在铺天盖地的信息浪潮席卷下,学生的个性被大幅度激发,政治教师对学生思想道德品质养成
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另一方面,伴随着中国社会主义市场经济制度的建立与发展,我们的学校已经不再是曾经的那一方纯粹的净土,现代商业因素的渗透,让学校以及学校教师的纯洁性受到了史无前例的质疑,关于政治教师自身道德素质的质疑声也是此起彼伏.许多人士指出,政治教师在课堂上的讲解只是苍白的有口无心的理论说教,毫无说服力与实用性可言.当然,如果用于应对考试,那还有一定的实用性,但如果用于培养行动型的道德主体,那它的实用性便大打折扣.再加上近几年来全国范围内的校园暴力事件一次又一次刺激着人们的神经,学校教师,包括政治教师的职业道德声望出现了一定程度的下滑.
正所谓“学高为师,身正为范”,身为一名政治教师,具备过硬的学科专业知识和良好的思想道德素质是其存在的必要条件.时展对广大中学政治教师提出了更为严格的要求,面对要求,逃避不能解决问题,唯有不断学习,不断进步,才能真正赢得学生与社会各界的认可.
3.中学政治教师职业贡献声望
学科教师的地位取决于学科的地位,而学科的地位取决于它的职业功能和作用.[3]理论上,思想政治（品德）教育作为一门直接作用于受教育者情感、态度以及价值观层面的学科,无论是对个体发展而言还是对社会整体发展而言,都占据着举足轻重、不容忽视的重要地位.然而,在实际教学与生活中,中学政治学科却面临着“应然之重要、实然之忽视”的尴尬境地,社会生活中不屑于谈政治的群体大量存在,许多人对中学政治教师的评判欲言又止、闪烁其词.更有甚者认为,由于政治课程的分数在中考（或高考）总分中所占比重较小,中学政治教师这一群体在学校教育体系中没有存在的必要性,学校的中学生的思想政治（品德）教育完全可以由家庭教育和社会教育取代.在访谈部分中学领导的过程中,有的认为政治课教学,特别是初中思想政治课程是一种常识性知识的传递,是一门谁都能教的简单课程,不一定或根本不需要思想政治教育专业的教师来教.从这个角度来看,目前中学政治教师的职业贡献并没有得到充分的发挥与重视,换言之,社会普遍对中学政治教师职业贡献声望的认可度比较低.
但着眼于未来,我们有充分的理由相信,中学政治教师的职业贡献声望会逐渐上升.原因有三：其一,新课改环境下,素质教育观念下人才观念的转变已成必然趋势,素质教育要求学校教育重视每一个孩子“德智体美劳”的全面发展,德育作为作用于受教育者世界观、人生观与价值观,引导受教育者良好道德品质形成的一门课程,是素质教育理念得以贯彻与落实的重中之重.当然,成功的德育离不开正规系统的教育教学环节,不言而喻,中学政治教师就是正规系统的德育教学的执行者,素质教育将成为提升中学政治教师职业贡献声望的主要推动力.其二,在社会物质文明高度发展的同时,人们越来越意识到物质文明与精神文明和谐发展的重要意义.“可持续发展”绝不仅仅是一句口号,它的提出与贯彻有其必然性与必要性.人类社会的可持续发展离不开人类社会精神文明的高度发展,而人类社会精神文明的高度发展离不开社会生活中每一位公民思想道德素质的提高,而在我国专门从事思想政治教育工作的政治教师就是提升公民思想道德素质的引领者.其三,受到主客观方面的影响,中学政治教师正在努力加强自身的专业素养,提高自身的专业能力,实现自身的专业发展.政治教师对时事敏锐的洞察力以及对自身辩证的反思力将成为促进中学政治教师职业贡献声望提高最为重要的内驱力.
总之,当前中学政治教师的职业能力声望、职业道德声望以及职业贡献声望仍有诸多不尽如人意之处.要想在激烈的时代竞争中占据一席之地,中学政治教师以及高校思想政治教育专业师范类大学生唯有求新求变,持续追求专业化发展,与时俱进,开拓创新,以高素质来应对激烈的竞争,以持续的成长来迎接严峻的挑战.
（作者单位：扬州大学马克思主义学院,江苏扬州,225000）
参考文献：
[1]王凯.我国中小学教师职业声望研究考察[J].山西师大学报：社会科学版,2010（S3）.
[2]楼世洲,张丽珍.探寻与应对：教师专业化背景下的职业声望[J].国家教育行政学院学报,2007（2）.
[3]周细琴,王伟.中学体育教师职业声望的形成及其发展[J].体育学刊,2003（3）.
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