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小学生方面论文范文例文,与小学生的养成教育刍议相关毕业论文格式范文
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摘 要：小学生的养成教育直接影响着下一代做什么人、接什么班的问题,本文从“低起点、细要求、强训练、常评价、勤引导”几方面讨论如何开展小学生的养成教育问题.
关 键 词：小学生；养成教育；分析研究；培养方法
中图分类号：G622.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）25-0129-03
小学作为小学生第一个走进的集体,是第一个接受教育的地方,对小学生一生起着重要作用,小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人的工作.苏霍姆林斯基曾经告诉我们：“教育的核心,就其本质来说,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感”,“罗林塔尔效应”也曾启发我们：“只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展”,归根结底还是要求教师要做到宽容,宽容在现实工作中做
小学生方面论文范文例文
一、小学生教育要低起点
对于小学生来说,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,大多习惯不好,有的甚至刁钻任性.这时,教育切不可太心急.俗话说“心急吃不了热豆腐”,只有耐心,对学生所设定的目标要求起点低,教师学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况,学生才能踏踏实实、循序渐进,步步走好.也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心.如刚入学时,学生还不懂得怎么做作业,为了克服学生对做作业的畏难情绪,为以后养成良好作业习惯打下基础,我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话,二不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子.要求低学生很容易就获得了满足感、成就感.这个要求做到了,再提新要求.这样为学习设置台阶,使其不断进步.
二、小学生教育要细要求
小学生天真活泼,以形象思维为主,对抽象的词语理解不够,也把握不好尺度.为此,我对学生的习惯要求不能空洞、太笼统,要细、要实,要学生一听就懂,知道做法,操作性强.如教一年级时,我要求学生上课要专心听讲,那到底怎样做是专心听讲呢?我就编了一首儿歌“一二三,坐好来.小嘴巴,闭起来”.有时学生上课开小差了,做小动作了,随便讲话等,我一说儿歌前半句,学生马上接着说后半句,既复习了上课听讲常规,又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子.
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三、小学生教育要强训练
提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句.而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心.如为养成学生的文明行为,我按学校的要求要求学生说话要轻,走路要轻,不推别班的门,室内不乱喊乱叫,不随便撕纸,外出做操要走整齐,同学之间不踢不挖不咬,天天跟踪直到他自己意识到才罢休.虽然刚开始时花时多,但这样几次三番强化训练,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也提高了.
四、小学生教育要常评价
小学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价.为了迎合学生的这种心理,我们班实行了优点卡的评比活动,我平时细心观察,好的、进步的及时表扬,我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑,有时是一次亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬.所以孩子的学习积极性就得到了提高.
五、小学生教育要勤引导
小学生天真活泼,对小学生活充满好奇,但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的.这就需要班主任老师的指引和教育.刚开始学校的每一项规章制度对于学生来说是极其陌生的.为了使学生能够快速适应学校的生活,我充分利用班队会的时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让他们在内心深处明白哪些行为是对的,哪些是不对的.面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点,时时处处向学生进行一点一滴的教育,让学生提高认识,形成共识.
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六、小学生教育要培养良好行为习惯
良好行为习惯的形成是小学生成才的重要条件.现代心理学研究证明,一个人成才所受的影响,非智力因素约占75%,智力因素约占25%.良好的习惯是非智力因素最主要的方面,所以,培养良好的习惯,对学生的一生有重要作用.培养学生良好的行为习惯,首先要让学生必须明白哪些是良好的行为习惯,哪些行为习惯不能养成,为什么要有良好的行为习惯.如良好的学习行为习惯有上课专心听讲、认真倾听他人意见、勇于提问、积极思考和讨论、大胆实践、课后认真做作业、专心学习、珍惜时间、课前预习、单元复习、自觉读书、读书写字姿势端正等；另外还要让小学生有一个正确的辨别能力,并通过与优秀同学相互交流学习经验,和自己进行对比,找出自己在哪些方面不如别人,以及自己成绩不如他人的原因,让学生形成共识,从而取长补短,改正自己不良的行为习惯.
七、教无定法,贵在得法
家庭、学校、社会、学生四位一体,齐抓共管.
1.加强教师身教.教师应该给学生树立一个良好的学习榜样,教师一直是学生心目中最完美的形象,小学生会有意识地将教师的一言一行作为自己模仿的对象,也就是说教师对学生起了一个潜移默化的作用.因此,教师不但要用真心去激励学生,而且要用自身的人格魅力去影响学生,让学生在学校的学习和生活中,不断地受到熏陶和教育.
2.充分发挥家庭与社会的育人作用.家庭教育是学生养成教育的重要阵地.家长是学生的启蒙教师,与学生接触的时间相当长,家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准.有很大一部分学生在学校中已经接受了教师正确的引导,可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响,而失去了行为习惯是非判断的标准.因此,要加强学校与家庭的沟通.通过家长学校、家长委员会等多种渠道,密切教师与家长的联系,及时了解学生的学习、生活状况和各方面的表现,发现问题及时纠正,帮助家长提高育人意识和能力,使学校教育与家庭教育同步进行.同时还要与社会各个部门建立联系,及时反映学生在社会上的各种表现.结合学校行为规范的教育内容开展社区教育,发挥社会组织的作用,聘请校外辅导员到校进行法制教育,提高学生的法制意识,规范学生的行为.
综上所述,教育的真谛是爱,教育的最终目的是促进学生的最优化发展,让我们都伸出
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