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高等教育管理方面有关论文范文资料,与学生为中心的高等教育管理相关论文怎么写

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新颖化、个性化.如株洲职业中专主张“让讲台成为学生展示自我的舞台”[4],通过“课堂五分钟演讲”以及主题化分组教学等,让学生部分承担教学任务,促使学生动起来,成为讲台上的主角[4].另一方面要积极开辟第二、第三课堂,如上海欧华职业技术学院就在传统课堂之外,组织了丰富多彩的学生活动,如急救比赛、艺术节、科技节、专业技能活动月等均由学生自发组织,积极参与,在活动中习得知识,强化职业技能.

3.发展学生社团,培养学生自主发展能力.构建以学生发展为中心的高等教育管理基于学生的个性发展.对学生的教育和管理应以“个性充分的自由发展”为目的,注重培养学生独立人格和个性才能.只有这样才能使学生的整体素质得到自觉地、充分地、全面地提高.社团作为大学生素质拓展和高校主体性德育实践的重要载体,对学生心理成熟、人格完善和个性发展都有着极为重要的意义,应该将社团建设作为推进学生个体发展的一个重要途径.以湖南民政学院为例,该校积极鼓励和支持学生社团和专业学习小组的创立,同时通过设置导师帮助学生制定和完成社团的具体项目,推动社团形成稳健的自主发展能力.在项目实施中,鼓励社团通过合作与竞争,培养成员的心理承受能力和职场应变能力[4].社团成员通过参与各项活动,进一步开拓视野、培养创新能力、锻炼交往能力,还可以不断完善知识结构,提高成员的社会化程度,使社团真正成为学生发展个性素质的良好课堂.

四、构建以学生发展为中心的高等教育管理的几点体会

1.建章立制,强化教育,弱化管理.高等教育管理中的以学生发展为中心是指要尊重学生的个性特点和价值,真正将学生作为学校开展各项工作的主体、教学活动的主体,一切为学生服务.无规矩不成方圆,科学合理的制度是保障学生主体地位和个性发展的重要措施.因此高等教育管理应以建立健全各项规章制度为重心,并从大学生入学教育着手去强化制度的学习和教育,加强正面教育和引导,教育学生学会学习、学会生活、学会创造.达到“教为不教”、“教为不管”的目的,培养学生自主意识和自觉意识,树立教育管理者的“导师”角色意识[5].

2.建立和完善学生咨询服务体系.随着市场经济的发展和高等教育改革的深化,大学生出现了生活环境社区化和成长环境社会化的普遍发展趋势,文化的发展繁荣也使学生的主体意识和价值取向更为多样化和个性化,这些变化都对大学生产生了一定的影响,使他们面临更多、更复杂的学业问题、心理问题、情感问题、思想问题等.这就要求高校学生教育管理应更多地采取咨询服务的方式,将原有的部门职能结构进行一定的调整,选派部分研究能力强、理论素养高、综合素质好的教师为专业的心理咨询教师组建学生咨询服务室,承担起大学生学业、思想、情感和心理健康的研究、咨询和引导的功能.

如何写高等教育管理论文
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3.确立学生主体地位的观念.充分尊重学生的主观能动性的教育才是以学生为主体的教育.引导学生自我认知、自我选择、自我发展、自我完善应该贯穿于整个教育管理过程.大学在实施教育过程中,教育管理者要树立充分尊重学生,学生与教育管理者地位平等,给予学生以充足的“自由空间”的思想观念[4].这个思想观念的确立对于充分尊重学生主体性和主体地位,培养学生独立人格和创新精神,具有十分重要的意义.

4.关注学生独立个性,重视个性化教学.高校管理对象包括作为主导成员的教师和作为主体成员的学生两个群体.后者是受过中等教育的青年,对他们的管理应注重共性和个性的结合.然而,现今的教育常常以“流水线生产”的方法试图把学生培养成千人一面,千腔一调的“标准件”,抹杀了学生的活力和个性.在教育教学活动中,我们应反对整齐划一与陈旧僵化的教学理念,承认学生存在个体差异；因材施教,注重教学方法、课程设置、课堂组织和教学过程等的多样化,为每个学生的发展提供有利条件.不仅如此,重视个性教育的另一面还要求教师形成独特的教育风格.只有重视个性化的教学,才能使学生不致被学习所限制,被铃声所规定的学校生活“磨灭了各自的差异性”,才能使学生“丰富多彩的个人世界展现出来”[6].

学生为中心的高等教育管理参考属性评定
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