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关于数学建模论文范文资料,与数学类专业实验课程体系改革相关论文发表
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;创新性实验,以小组团队协作方式完成实验项目任务.实践表明综合性的项目式实验对学生应用能力和综合素质的培养效果较好.同时,这也是对新实验课程体系实施的一个初步摸索,积累了一些初步的经验.归纳起来,新实验课程体系实施将面临如下的问题：1.观念
多年来数学在一些人的印象中是纯理论研究的代表,部分人的印象甚至仍然停留在“一支笔、一张纸”的年代,包括一些教育管理部门和教师也认为数学教育就是一种抽象的理论教育,还没认识到开展实验的重要性.其实,现代数学已经在诸如信息科学、经济管理和工程技术等领域彰显出了它的核心基础地位,可以说数学成了这些应用学科的核心本质.然而,近年来数学类专业本科生的就业却越来越困难.追溯其原因,我们认为数学类专业课程体系及培养模式没有顺应时展,没有能最好地展现出数学的应用本质.因此要实施新实验课程体系,教师、学生和教育管理部门首先要改变传统的观念,改变只重理论而轻实验的现象,切实深入地开展数学应用教学.
2.师资
师资是新实验课程体系的关键,实验的开出率、实验教学效果、学生能力培养都与师资息息相关.新实验课程体系需要既具备理论基础又具备应用开发能力的复合型素质的教师.由于数学类专业的实验开展历史不长,很多教师有数学基础但缺乏应
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3.教材
教材对实验开展有重要的指导意义,但目前从国内范围内来说,传统实验课程体系的教材有一些,但大都不能自成体系,而是作为理论教材的附录部分,或者是习题解答和实验内容合成在一起,这样的实验内容往往写得比较简单.近年来,国内已出版过数学实验和数学建模方面的教材,对探索综合应用能力培养的教材建设提供了一种思路,但对于所提出的新实验课程体系来说,教材的建设还存在许多问题,因此实验教材的建设和出版就成了实施新实验课程体系迫在眉睫要解决的问题.解决这个问题比较好的措施是：各高校可以组织有经验的教师和专家自编教材,不断使用完善,成熟后再正式出版.这种教材的内容一定要从培养学生数学应用能力方面着手,要加大综合性和创新性实验项目的比例,改变原有验证性实验项目的模式,教材要编出特色,内容自成体系,内容包括问题背景与提出、数学建模、系统分析与设计、算法分析与设计、数据组织、代码设计和测试分析等模块.
4.实验平台
实验平台是保障实验开出率的另一个关键,实验平台包含硬件平台和软件平台,数学类专业的实验平台主要是计算机硬件和计算机软件.数学类专业新的实验体系的实验平台建设主要考虑两点：第一,计算机硬件平台的建设.计算机硬件平台可以考虑三个层次：PC机平台、工作站平台、网络平台,再配置必要的外部设备.现在的PC机档次越来越高,已能胜任大多数的计算问题和图形图像处理问题.工作站平台可以用于实现更大型的科学和工程计算问题和复杂的三维图形处理；网络平台主要用于实现分布式处理和并行计算问题.第二,计算机软件平台的建设.这是数学类专业实验平台的关键,计算机软件平台的建设内容主要有：有操作系统、开发平台软件、数学软件、模拟系统软件、统计类软件、经济管理类软件和工具软件等.大型复杂的科学计算和数据处理可以依托校级公共计算平台.
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5.实验项目遴选
新实验课程体系首先面临的问题是实验项目的遴选,这关系到实验开出质量及学生应用能力的培养.在新实验课程体系实施之前,要组织相关专家讨论其实验项目体系设置,充分调研,紧扣应用,精选项目.实验项目要综合性强,有一定的创新性和难度,要有任务驱动式特征,同时要具有前沿性、典型性、可延展性和应用价值.特别要注意的是,实验项目的遴选要能体现出数学与其他学科的交叉性.最后,要完善实验教学计划、实验教学大纲、实验指导书和实验规范等支撑文档.
数学类专业独立的实验课程体系和教学是一种值得探索和实践的模式,对适应新时代需求的创新性人才培养具有积极的意义.本文给出了一种新的实验课程体系改革模式,为培养应用型的数学人才提供了一种思路.近年来,我校部分课程的一些实验项目开展表明,这种模式具有很好的实际效果,从毕业生对我们采用的任务驱动式实验教学模式的反馈情况来看,也证明了它对培养既有理论功底、又有应用拓展能力的毕业生是一种有潜力的途径.当然要完全实施一种新的课程体系改革,不是一件易事,还要面临诸多问题.要培养好数学应用型人才,除了加强数学和计算机方面的理论和技术的学习外,还要加强专门领域的课程学习,如经济、管理、金融、控制等方面的专门课程.我校的校级平台通识选修课程一定程度上可以解决这个问题,只要能很好地引导学生有目的有方向的选课,就可以发挥正能量效果.
参考文献：
[1]李大潜.将数学建模思想融入数学类主干课程[J].中国大学教学,2006（1）：9-11.
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[3]杨德庄.灵活的应用数学技术[J].数学进展,2005,34（1）：1-16.
[4]W.Jger,H.–J.Krebs.Mathematics-KeyTechnologyfortheFuture[M].Berlin：Springer-Verlag,2003.
[5]秦新强,赵凤群,赵康等.大学数学实践教学改革的探索[J].中国大学教学,2012（11）：16-17.
[基金项目：贵州大学教育教学改革研究与实践项目“数学类专业实验教学与实践教学周的内容及模式探索”（项目编号：JG2012031）]
[责任编辑：文和平]
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