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留学生相关论文例文,与北大中文系留学生教育的过去、现在与未来相关论文答辩

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课.好处是教材容量大,涵盖面广,知识机构合理,但因为意识形态、范文选读等方面的问题,并不完全适合于留学生.编写一套适合留学生使用的专业教材就显得非常必要.

3.留学生汉语水平相差很大,呈严重不平衡状态

近些年来,北大中文系所招收的留学生本科生,汉语水平呈明显下降状态.这也是整个北大甚至全国性的问题.造成留学生生源质量下降的原因,或者是因为留学生生源国单一所致,或者是他们的初级汉语基础不扎实所致,给具体的教学带来了不少困扰.与此同时,近年来所招留学生又出现另外两种情形:一是一些中国公民获得外国国籍后.其子女亦随之加入外籍,而这些子女实际是在中国长大,在中国的中小学读书,与中国学生所受教育无异,但他们却以外国人的身份参加各高校的留学生考试.以留学生的身份进入高校学习;二是一些外国学生,因其父母在中国经商等原因,也在中国学校读书,与中国学生差别甚微,他们对中国的了解甚至远大于对自己国家的了解.

而长期以来,新加坡留学生的汉语基础相对较好,他们在进入中文系后,我们采取减除与替代汉语听说等课程,用灵活的方式来处理.因此,一方面是真正的外国留学生,汉语水平在下降;一方面又有一批与中国学生无异的留学生进入本系.这两类学生共处一个班里,在课程设置与教学管理方面给我们提出了新的困扰与挑战.

六、北大中文系留学生教育的未来设想与展望

据教育部统计,新中国成立60年来,中国累计接受来华留学人员169万人次.2009年共有来自190个国家和地区的近24万名各类来华留学人员,分布在全国31个省、自治区、直辖市(不含台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区)的610所高等院校、科研院所和其他教学机构中学习.2009年,来华留学生中学历生为93450名,占来华留学生总数的39.23%,同比增长16.81%,远高于来华留学生总人数增长速度.其中硕士研究生14227人,占学历生总数的15.22%;博士研究生4751人,占5.08%.2010来华留学生总人数、生源国家和地区数、中国接受留学生单位数及中国政府奖学金生人数四项均创新中国成立以来新高.中国政府制定的《留学中国计划》目标是到2020年当年接收50万人次的外国留学生,其中接受高等学历教育的留学生达到15万人,成为亚洲最大的留学目的地国.[2]而据北大国际合作部留学生办公室统计,截止到2010年10月,本年度北大共接受了来自140个国家的长、短期留学生7200多人次,为1998年的3倍.仅目前在校的本科留学生人数就达1587人(含医学部),也是1998年的3倍多.与此同时,2009年11月美国总统奥巴马访华期间,宣布今后四年(2010-2013)美将向中国派遣十万名留学人员.

在目前形势下,中国各高校已逐步认识到,留学生占在校生比例是评价大学国际化的重要指标,留学生是营造校园多元文化的必要条件,对学校的管理、教学、服务都具有积极的促进作用.因此,未来的留学生教育,也必将是中国各高校之间激烈竞争中重要的一环.北大中文系拟在“十二五”规划期间,在现有留学生教学与管理缺席的基础上,进一步深化改革,使中文系的留学生培养更上层楼.具体的设想与规划如下.

1.在现有基础上扩大留学生招生规模

经过百余年的发展,北大中文系现有丰富的留学生教学资源与管理经验,完全可以在现有基础上扩大留学生的招生规模.近些年来,北大留学生招生的总体规模在不断扩大,但中文系的招生人数,却基本保持在35~45人之间.我们以近5年来北大招生留学生的情况,与中文系对比列表如下:

由下表可知,全校留学生招生数量在逐年增加,但中文系每年留学本科生基本维持在35~45人,我们希望能扩大到每年招生60~70人(2011年已经招收留学生61名,2012年57名,2013年56名).在新生入校后,可以根据学生汉语水平的高低,分为两个班级,实行有针对性的具体的教学与管理措施,这样可能更有利于留学生的培养与发展.

2.逐步解决留学生生源国别不均衡的问题

目前中文系留学生的生源国主要是韩国,以2006—2010年招生留学生本科生为例,其中韩国学生占留学生总数的76.3%,其次为新加坡学生点12.1%.这显然与中国目前在世界的地位极不相称,也不利于留学生的培养.如何在海外做很好的招生宣传,在留学生生源方面挖掘潜力,使其能均衡发展,这也是北大甚至全国面临的问题.北大国际合作部近些年来坚持走向海外,每年到东南亚、南美洲等地进行招生宣传与留学生面试,中文系也积极参与其中,在改善留学生生源质量与国别均衡方面,正在努力工作,相信会逐渐改变与扭转这种局面.

3.立足亚洲,面向世界,培育精英人才

目前的留学生招生对象,主要在亚洲国家,我们一方面要将在校留学生保证质量,培养成为优秀的人才;另一方面在未来的时间里,不仅要请进来而且应该走出去,主动与世界各国的名牌大学合作,采用联合培养等方式,吸引世界各国的优秀学子来北大学习.北大培养的留学生,也应该有精品意识,将他们培养成为精英人才,不仅在学术与外交领域,而且在商务、金融与其他领域,也有我们培养的学生.我们希望通过不懈的努力,以及中国国际地位的提高,在不久的将来,北大中文系能够吸引更多的优秀外国学子前来求学,我们也将努力为他们营造最好的学习环境.

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4.编写适合留学生口味的专业教材

目前国内各高校使用的留学生教材,可谓名目繁多,但基本上都集中在语言类教材,大多数为汉语口语与会话、写作等,而有针对性的适合留学生口味的中国语言文学专业教材并不多见.有鉴于此,我们针对北大中文系留学生的现状,正编纂一套中文系留学生专业教材,目前共确定的有如下10种:

这套教材基本涵盖了目前中文系留学生课程的最基础课程,我们计划在2013-2014年间陆续出版.将来还会在这套教材的基础上,再编写与之相配的教辅类参考资料等,为留学生的专业课学习提供最大的便利.我们将编好这套教材,使其不仅成为北大中文系的留学生专业教材,而且成为国内外同类教材方面的名牌.

5.完善课程体系,加强留学生教学队伍的人才培养

我们将在现有留学生教学大纲与课程体系的基础上,进一步修订教学大纲,完善课程体系,使其更合理化与科学化.同时,加强对留学生教师队伍的培养,使我系有一支稳定的、老中青相结合的留学生教师队伍,以保证教学质量.

6.由“半趋同化管理”向“趋同化管理”目标迈进

自1997年以来,北大逐步实行留学生与中国学生“趋同化管理”,至今已有十余年的历史.这种“趋同化管理”,应该包括两个方面:一是课程体系的趋同化,一是日常生活与学生活动等方面管理的趋同化.

就中文系目前的现状而言,在硕士生、博士生与外国访问学者、进修生的学业管理与日常(下转第42页)

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