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关于青年教师方面论文范文集,与高校青年教师学术越轨行为相关论文答辩开场白

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术不端的审查力度,将会大大减少青年教师学术越轨行为发生的可能性.加强学术审查既是对青年教师的监督,也是对青年教师的一种保护行为,有利于及时制止越轨行为的发生,避免造成更加恶劣的影响.首先,学术期刊作为学术成果发表的主要载体,应该加大论文审查力度,创新论文发表机制,对于投往编辑部初审合格的每一篇稿件都要进行学术规范审查,针对一稿多投重复发表等行为可以采用预发表制度,即先使用电子版发表的形式,等一段周期后再印刷纸质版期刊,预发表的论文可以接受广大同行的监督,一旦发现问题,就给予撤稿处分,通报学术同行并给予严肃处罚.其次,各种评奖和职务晋升中要对学术成果通过技术手段进行学术不端检测,检测结果向社会公示,对于违背学术规范的成果行使一票否决制度.最后,科研管理部门在接受项目申报和结题验收中,也要加强学术审查,建立诚信档案,除了需要保密的项目申报和验收材料之外,其他一切材料应该向社会公开,接受社会监督,不仅要严格审查和核实申报材料,还要重点审查结题材料,对于弄虚作假的越轨行为要严肃处理.

5.加强学术规范教育,将学术规范教育纳入国民教育全程.系统的学术规范教育应该是学术越轨预防机制的重要组成部分,能够有效降低青年教师学术越轨行为的发生率.高等学校是加强学术规范教育的主阵地,要遏制学术越轨之风,除了要在法律、制度、体制、机制等方面有所建树,更重要的是重塑学术越轨可耻的朴素认知架构[7].这种朴素的认知包括对学术研究基本规范的了解和对这种规范背后的价值意义的认同.学术规范教育是一个基础性工程,不懂规范就不知道如何遵守规范,因此,了解规范是第一步,应该将学术诚信和学术规范教育纳入我国国民教育体系的始终,开设专门的学术诚信和学术规范的课程,高等教育阶段的学生应该进行专门的学术规范基础性训练,通过强化教育将“学术越轨可耻”的意识理念灌输到每一个学生和学术人员的意识深处,将遵循学术规范内化为学术人员的自觉行为.

6.推进学术伦理建设,构筑青年教师学术研究的内在自律机制.学术伦理是学术研究活动的一项柔性约束机制,学术伦理的建构能从内心和价值层面增强青年教师在学术活动中的规范意识和自律意识.学术伦理建设需要多方面要素的配合,首先有赖于政府主管部门的政策支持,应该将遵守学术伦理纳入教师师德考核的重要内容,目前中组部、中宣部、教育部党组已联合下发了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》,重申对青年教师师德建设的重要性,接下来工作的重点就在于教育行政部门、科研管理部门、高等学校对青年教师的职称、项目、考核等各个环节的加强落实.其次,学术共同体的自律自觉是学术伦理建设的主体性工作,学术共同体能否形成对学术越轨行为的零容忍是威慑学术越轨动机和行为的重要利器.最后,学术伦理建设还有赖于制度约束,预防和惩戒学术越轨措施的完善和严厉程度也是塑造一种伦理风尚的重要保障,这需要教育行政、科研管理和高等学校不断完善职务晋升和学术评价制度,将是否遵守学术规范作为师德考核的核心指标,真正落实一票否决权.只有当学术越轨行为将会面临学术生涯终结和职业生涯风险的时候,青年教师的侥幸心理才会被彻底打破.

为什么要写青年教师论文
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