当前位置 —论文—教学— 范文

道路勘测设计有关论文范文例文,与道路勘测设计课程项目驱动教学相关论文网

本论文是一篇道路勘测设计有关论文网,关于道路勘测设计课程项目驱动教学相关毕业论文参考文献格式范文。免费优秀的关于道路勘测设计及教学法及课堂教学方面论文范文资料,适合道路勘测设计论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

后进行布置,这个阶段主要以教师讲解,学生了解为主.

（2）学生分组阶段.每个项目的任务并不相同,且难易程度也有较大差别,因此需要根据项目总任务量和学生能够完成任务的能力进行分组.例如：课程中的第一个项目“某省公路规划的调研及建议”,每个学生均有独立完成的能力,因此建议1人为1组,而“某平面交叉口规划设计方案”需要完成的任务较多,独立完成的可能性较低,可以考虑4～5人为1组,并设置组长1名,协助教师的工作.

（3）项目任务分析阶段.该阶段主要是由项目组成员集中讨论教师分配的项目,通过查阅参考文献和相关教材,明确项目的具体任务,每个小组成员都要对项目有整体认识,该阶段主要以学生为主,教师进行协调和答疑.

（4）制定项目计划.根据项目规定的设计任务和目标,整理资料,制定项目实施计划,明确项目需要完成的内容,组长根据内容进行分工,项目计划是项目能否及时完成的关键,因此小组成员应认真思考,最后给教师审查.

（5）项目开展.根据教师审查后的项目计划书开始项目的实施过程,在实施过程中,各小组成员要注意相互协调沟通,避免中间环节出现问题.在项目的全过程中,虽然每个学生负责的内容不同,但是项目组长要经常组织成员进行讨论,并将最终成果告知全体项目成员.

（6）提交成果.项目完成后,提交项目研究报告及相关的设计研究成果,教师根据项目成果和项目组成员的参与程度进行评价.

(四)项目评价

项目评价是审核项目研究成果完成质量的重要环节,也是评定学生项目成绩的主要方面.

项目评价主要考虑如下几个方面：（1）提交的项目研究报告,道路勘测设计的计算程序或设计图纸等的完成质量；（2）学生的实际能力考核,如工具软件操作能力、设计软件运用能力、报告撰写能力等；（3）学生的参与程度,通过项目组长评定和教师调查完成；（4）项目答辩情况.通过这样的评定方式,使学生对所完成项目有充分的了解,确保成绩公平公正.

四、教学效果评价

学校在2012年道路勘测教学活动中采用了基于项目驱动的教学方式,道路2009级1班共布置6个实践项目,以学生自由申报为主,总计17人参与项目教学活动,占该班级学生总数的62.9&

道路勘测设计有关论文范文例文#37;,充分调动了学生自主学习积极性.通过参与项目自主学习,不仅能够熟练掌握各种技能,如CAD、纬地、Office等软件,而且学习成绩也有了较大提高,如表2所示.

表2期末考试平均成绩统计源平均成绩道路专业73.3道路1班76.8参与项目学生81.4未参与项目学生68.9由表2可知,参与项目学生的平均成绩有明显的提高,且开展项目教学的班级平均成绩要高于年级的平均成绩,说明基于项目驱动的教学方法较传统教学方式有更好的教学效果.

五、结语

（1）项目驱动教学方法能激发学生学习兴趣,变被动学习为主动学习.

（2）针对道路勘测设计课程,布置了6个实践教学项目,难易结合,学生经历了资料搜集整理、研究方案确定实施、项目成果提交的全过程,加深学生对理论知识的理解.

（3）有效避免了作业相互抄袭现象,参与项目的学生平均成绩有明显提高.

参考文献：

[1]孙国富,冯马必,刘运通,等.道路勘测设计课程的数字化教学改革[J].高等建筑教育,2006,15（6）：74-77.

这篇论文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020572973.html

[2]王龙,解晓光.道路勘测设计课堂教学改革实践[J].中国电力教育,2008（1）：78-79.

[3]冯冬菊,王丹虹,徐占国.基于项目驱动的机械制图教学改革[J].实验室科学,2012（6）：25-27.

[4]杨少伟.道路勘测设计[M].2版.北京：人民交通出版社,2004.

[5]隋永芹.陈建兵.道路勘测设计课程教学改革的研究和探讨[J].高等建筑教育,2002,11（4）：36-37.

Teachingreformofroadsurveyanddesignbasedonprojectdriventeachingmethod

LIXinkai,WANGLong

（SchoolofTransportationScienceandEngineering,HarbinInstituteofTechnology,Harbin150090,P.R.China）

Abstract：Theteachingcontentofroadsurveyanddesignisplicatedandthetraditionalcrammingteachingmethodachievesbadteachingeffect.Therefore,theteachingreformbasedonprojectdriventeachingmethodwasproposedinclassroomteaching.Accordingtotheimportantcoursecontents,severalprojectproposalswereeditedcoveringpartsofteachingcontents.Thestudentsweredividedintoseveralresearchteamstocarryoutandpletetheseprojects,andachievementsweresubmittedasthemainbaseofevaluatingthegrade.Thepracticeresultshowsthattheteachingeffectisimprovedobviouslybyusingtheprojectdriventeachingmethod.

Keywords：roadsurveyanddesign；teachingreform；projectdriven；classteaching

（编辑周沫）

上一页 1 2

道路勘测设计有关论文范文例文,与道路勘测设计课程项目驱动教学相关论文网参考文献资料：