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机械工程控制基础方面有关论文范例,与机械工程控制基础网络课程建设与实践相关论文的格式

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摘要根据机械工程控制基础课程的性质和教学要求,采用Dreamweaver软件建设机械工程控制基础网络课程,讨论网络课程的界面和功能结构的设计方法,探讨网络课程所需资料的制作技巧,建设充实美观信息量大的网络课程.

关键词机械工程控制基础；网络课程；多媒体技术

中图分类号：G434文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2013）30-0045-02

随着多媒体技术的迅速发展和计算机网络的普及,多媒体计算机辅助教学技术被广泛用于各类教学中.本文根据机械工程控制基础课程的性质与教学要求,充分应用Dreamweaver、Flash和Photoshop软件的技术建设机械工程控制基础网络课程[1-3].

1课程的性质和教学要求

机械工程控制基础是经典控制理论在机械工程领域中的应用,现已发展成为机械工程专业的一门专业基础必修课.通过本课程的学习,要求学生能够应用经典控制论的基本概念和基本方法分析和解决机电设备的运动控制问题.该课程既是一门理论性较强的课程,又是一门实践性较强的课程,学生学习起来感觉内容抽象.同时,教师也时常感受到在有限的课时内很难系统全面地将所有知识传授给学生,所以有必要建设机械工程控制基础网络课程.

2网站开发工具简介

本文利用了三套网页制作软件建设机械工程控制基础网络课程,它们分别为MacromediaDreamweaver8.0、AdobePhotoshop8.0和MacromediaFlash8.0.Dreamweaver是Macromedia公司开发的一套专业网页制作软件,它具有很强的可视化特性,用户无需编写任何一句代码,就可以创建出比较简单的网页,而且读者可以方便地通过IE浏览器浏览.同时,Dreamweaver还提供纯粹的代码编辑环境,包括、CCS、JavaScript、Asp等语言代码编辑工具盒参考资源,用户可以创建完全属于自己的对象和命令,可以通过编写代码扩充功能[4].

3网络课程的建设与实践

根据机械工程控制基础课程的性质和特点,充分利用Dreamweaver、Flash和Photoshop软件的技术特点建设机械工程控制基础网络课程,网络课程界面如图1所示.

3.1网络课程界面设计

网络课程界面包括三个板块.

第一个板块是不随链接变动的LOGO,LOGO上主要包括山东建筑大学校徽、动态的精品课程和机械工程控制基础字幕、时间和日期、欢迎语、菜单栏等内容.其中菜单栏包括首页、申报表、课程介绍、教学队伍、课程建设、理论教学、实践教学.

机械工程控制基础网络课程建设与实践参考属性评定
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第二个板块是随着用户点击不同菜单内容变动的动态版面,该板块显示不同菜单内容的具体介绍.

第三个板块是在每个动态板块上都会有的固定下载板块,它包括教学录像、CAI课件、电子教案、实验指导书和网络答疑等内容.

3.2网络课程功能结构和内容

机械工程控制基础网络课程的功能结构包括菜单栏和下载区域.

菜单栏包括首页、申报表、课程介绍、教师队伍、课程建设、理论教学和实践教学.

1）首页主要是与本课程有关的学术活动和奖励证书的滚动图片,让读者很容易了解本课程的成就及成果.

该文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020573362.html

2）申报表是机械工程控制基础精品课程申报表,它介绍了本课程申报校级精品课程时的师资队伍建设、教材建设、教学科研活动等成果.

3）课程介绍主要介绍了课程的教学大纲、教学特色和考试形式,使学生提前了解机械工程控制基础课程的教学目标、教学要求、课程内容及考试的形式.

怎样撰写机械工程控制基础学位论文
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4）教师队伍主要介绍课程负责人和主讲教师的科研活动及成果和教学活动及成果.

5）课程建设的主要内容包括教学改革、教材建设、教研成果,使学生能更好地了解课程的建设和发展情况、教材的改革和研究成果,充分理解课程的搭建模式,对学习本课程起到了积极的正面的作用.

6）理论教学的主要内容有教学大纲、教学一览表、教学进度表、学习指南、电子教案、模拟试题、试题答案和评分标准.其主要目的是使学生提前了解课程学习计划和进度、授课时间安排,使学生灵活、高效、合理地安排学习时间.

7）实践教学包括实验教学大纲、实验教学计划表、实验指导书、综合实验周教学大纲、综合实验周教学计划表、综合实验周指导书和实验报告模板.

下载区域包括教学录像、CAI课件、电子教案、实验指导书和网络答疑五大内容：

1）教学录像为教学视频录像,主要展示各位任课教师课堂教学特色和风采；

2）CAI课件是供学生在线浏览,或者是下载后学习,这充分体现出网络教学的开放性；

3）电子教案是任课教师把自己编写的电子教案放到网上,指导学生掌握各章节的重要知识点和难点内容；

4）实验指导书是供学生下载的电子版实验指导书,供学生提前了解与实验有关的知识和技术,为实验的顺利进行打下基础；

5）网络答疑是为学生学习机械工程控制基础课程提供一个师生交流及答疑的平台,方便学生能直接和教师沟通.

3.3课程网站的准备和实现

根据网络课程的界面设计、功能结构和内容,首先要收集、制作网站所需的多媒体素材,这些素材主要包括与课程有关的图形图像、动画、文本和符号、视频和音频等.

1）图形图像主要是用于制作网站的LOGO、按钮、标题菜单、网站背景、资料图片、示意图等；另一部分是根据网络课程的需要,充分利用网络资源和Photoshop软件的超强图像处理功能,制作一些与课程相关的图像内容.

2）动画主要是为了形象生动地表达一些理论性强而且抽象的内容,将其动态地演示出来,使学生对所学知识更容易理解和掌握.采用Flash软件制作的平面动画,占内存小,便于放置在网络上展示.

3）文本和符号是网站构成的最基本的素材,主要用于表现课件内容、标题、注释和菜单项目等内容.这些文本是在Dreamweaver8.0可视化的编辑框里直接编辑而成.

4）视频具有极强的表现力,音频用于解说,大大增强了课堂教学的直观性和形象性效果.

在收集和准备各模块资料和文件之后,接下来的工作是把整理好的资料做成网页整合链接到课程网站的主界面上.整个课程体系框架是将申报表、课程介绍、教学队伍、课程建设、理论教学和实践教学等内容采用平行结构模式搭建的.应用Dreamweaver8.0软件把已经准备好的图形图像、动画、文本和符号、视频和音频等资料进行整合展显,使各个板块的内容和资料多方面地、立体化地展现出来,然后再对网页链接的行为动作的操作进行代码编写.所有的内容都是通过网页中的一个浮动框架展示给读者的,这主要是应用JavaScript语言编写代码,利用Dreamweaver建立的浮动框架实现的.这样的结构模式使得整个网络课程思路清晰,层次分明,结构严谨.

4结束语

本文根据机械工程控制基础课程的性质和教学要求,应用Dreamweaver软件并融合了其他多媒体技术,建设了机械工程控制基础网络课程,开展网络教学,增强了学生对机械工程控制基础课程学习的热情和兴趣.

参考文献

[1]周改云,高敬礼.《Dreamweaver网页设计与制作》教学模式研究[J].电脑知识与技术,2011（8）：1850-1852.

[2]戚爽.R