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文关怀,教师更能掌握每个学生的个性、文化基础、学习特点、生活习惯等,也更容易控制课堂进度.但目前各高校教学工作量的计算方法在一定程度上限制了教学小班化,往往是教学班人数越多,学生注意力越不集中,教师越不容易掌控全局,教学效果也越差,这对于全英文授课尤为不利.

实施直观教学模式

相比其他学科而言,土木工程专业采用形象直观的教学模式进行全英文授课的教学效果更明显.直观教学模式是一种“一看、二听、三实践”的创新教学模式,课堂上以图像和影像等直观化信息为载体,通过看、听、说和模型制作等手段促进学生对理论知识的理解,强化英语交流能力.

“一看”是在讲解相关知识点之前,有针对性地安排现场教学.比如参观基础工程、钢筋混凝土工程、钢结构工程、土木工程的施工现场等,增加对工程实际的感性认识,增强对土木工程概论、土木工程材料、钢筋混凝土结构、钢结构、土木工程施工等课程知识点的感悟,既为理论授课作铺垫,又可弥补专业英语表述的不足.

“二听”是在课堂教学中,结合运用现场教学所记录的影像资料和相关工程实例的影像资料,详细阐述理论知识,并通过模型演示和组装等方法促进学生对专业理论知识英文表达的理解和掌握.这个阶段主要是通过师生之间的互动,促进彼此之间的英文交流,提高师生的英文表达和理解能力.

“三实践”是师生之间和学生之间相互交流、总结和巩固知识点的过程,应结合工程实际开展课后作业、实验和设计,训练学生对工程实际对象的理论分析能力,以及运用理论知识解决实际问题能力.

开展全英文教材建设

英文授课的相关教材建设刻不容缓,要鼓励教师根据教学对象特点,结合工程实例、科研实践,自编全英文教材.尤其是实验教材,可以根据培养计划、教学大纲的要求和实验室的配置情况,编写适合全英文授课的实验指导书.学校要建立全英文教材建设专项经费,支持全英文教材的编写

全英文相关论文范文数据库与出版,建立优秀英文教材的评定和激励制度,构建高水平的土木工程英文教材编写队伍,加强对教材建设的宏观管理,建立健全教材建设的监督、检查和管理机制.

完善考核评定模式

针对全英文授课特点以及授课对象的基本情况,建立一种适合全英文授课的考核评定模式.这方面可以借鉴国外的先进考核模式,增加考核中小组讨论、平时作业、团队表现、平时测验等成绩的比重,减少期末书面考试的压力,并酌情减少全英文试题的总量,或延长考核的时间.

发挥教师主导功能

加强全英文授课教师之间的交流,基础课教师和专业课教师之间要通过听课、讨论、参观实际工程等方式交流授课经验,扬长避短,努力提高教学业务水平.

参考文献：

[1]颜世军,孙连坤,徐庆辉.全英文授课医学本科留学生培养目标及其实现模式研究.吉林医学,2010（9）：4637-4639.

[2]邓寿昌.土木工程专业混凝土结构设计原理课程双语教学实践与体会——回顾与反思.中南林业科技大学学报：社会科学版,2011（8）：166-168.

[3]黄亚玲,唐瑶,吴星明,等.留学生电气技术实验全英文授课的教学实践.2012（4）：242-244.

[4]陈静,陈晶,赵杰,等.留学生细胞生物学全英文授课的教学实践.华北煤炭医学院学报,2009（6）：905-906.

[5]张子新,高校土木工程专业全英语教学模式和策略探析,中国科教创新导刊,2012（14）：80-81.

[6]师传敏.对高等院校全英语教学模式的思考.湖北教育学院学报,2005,22（2）：109-111.

[7]张千帆.高校全英语教学模式探析.高等教育研究,2003,24（3）：91-93.

FullEnglishteachingofcivilengineeringspecialty

ZHANGYunlian,WENXianmin

（SchoolofCivilEngineeringandArchitecture,ZhejiangUniversityofScienceandTechnology,Hangzhou310023,P.R.China）

Abstract：

BasedonthecivilengineeringundergraduateprogramtaughtinEnglishagainstthebackgroundofhighereducationinternationalization,theproblemsanddifficultiesoftheteachingmode,interactiveteachingandclassroomanizationwereanalyzed.InordertoimprovethequalityoffullEnglishteaching,theintuitiveteachingmodeofwatching,listening,practicingwasputforward,whichisbinedwithimage,modelandprojectcases,andishelptoconstructtheperceptualknowledge.Someothersolutionswerediscussedmainlyontheneedofhumanecare,strengtheningtheleadingfunctionofteachers,carryingouttextbookdevelopmentandimprovingtheassessingandevaluatingmethods.

Keywords：fullEnglishteaching；civilengineering；intuitiveteaching；teachingresearch

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