论文网
素质教育类论文例文,与小学美术教学中如何培养学生的想象力相关论文答辩
本论文是一篇素质教育类论文答辩,关于小学美术教学中如何培养学生的想象力相关毕业论文格式范文。免费优秀的关于素质教育及小学美术及小学生方面论文范文资料,适合素质教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：培养和发展学生的想象力是小学美术教学的重点之一,也是素质教育的一个重要内容.文章结合多年教学实践,根据美术学科和小学生特点,主要论述了小学美术教学中培养学生的美术兴趣,发展想象力、创造力、提高审美能力.
关 键 词：小学美术培养想象力
亚里士多德指出：“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉”.孩子的想象力很丰富,基于平时对周围事物的细致观察,想象力是儿童绘画固不可少的属性,更是儿童画创作的重要成分.笔者认为要培养学生的想象能力,最好的办法莫过于创设条件,教师只有根据学生的心理特点,结合教材内容,运用各种教学手段引学生入情入景,才能让他们插上美丽的翅膀,翱翔在想象的广阔天空里.
一、教师善于创设教学情境,开启学生的想象力
打破旧的教学理念,要适应素质教育的新思路,提高学生的创造性想象能力.所以在教学中,我为学生创设“参与”的氛围.即让学生主动参与到课堂的教学中来,通过师生互动充分发挥学生的主导能力,探究学生内在的潜能,激活想象思维能力,提高想象力.提出的问题可以有多种答案,一个观点可以用多种表现方法,只要学生的发言,不受传统思维约束,全方位打开学生思路让他们在思考中形成自己的想象空间.例如在一年级第二册第八课《放学路上》这一课,这是一想象画课,先是问题讨论,增强学生的好奇心,提问：“同学们你们猜老师刚才在上学的路上看到了什么?”而后我让学生跟我一起猜想.学生自由猜,并且给他们讲和播放看路上的画面.让学生的脑和眼得到协调的发展,思维意识马上理性认识的转化,促进智力和想象力的发展.不断发现新的问题,解决问题,然后启发他们：我们在放学的路上可以看到这么多事情,也可以是好事或是坏事的,同学们想一想,试一试,看谁能够动手这生动的画面画下来呢?通过我的鼓励、启发,让他们在宽松自由的氛围中,把原来的在脑海中一形成的形象,换成画面表现出来.趁着学生的兴致很高,又启发,你想到应该怎么画了吗?你在放学回去的路上遇到了什么,你就画什么好吗?”再一个,就是让学生猜谜语激趣,激发学生的学习情趣,学生的天性就是好奇心强,让学生在愉快中主动进入想象的氛围.这样的教学设计,让学生在生活中去捕捉画面积累表象,同时也启动了学生的想象力.
该文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020574033.html
二、教师要善于联系实际,激发学生的想象力
学生的想象力不是与生俱来的,它与学生日常生活中的经验的积累有着密切的联系,没有知识和经验的想象只能是毫无根据的空想.任何想象总是以感知性的材料为基础,从而想象出自己未感知归的实际不存在的事物形象,但是这些感知的材料往往是来源与生活,在美术的教学中,特别是写生课,我都是强调学生在绘画的过程中要细致观察,才能获得清晰的图象.如在美术教学中利用多媒体,曾强学生的形象思维.在教学一年级第二册《花儿多美啊》这篇课文时,我带领学生去户外寻找很多不同的花朵,引导学生仔细观察花的颜色和花形,使学生发现美,感受美,并借助具体的形象进行思维,让学生明白有些花朵是4瓣,有些是5瓣的,花朵是什么颜色的?在旧的知识上教给学生新的知识,培养观察能力,让学生的绘画知识转向写生的能力的转化,积累表象,在原来的表象里更好的加工创造成新的图象.知识越是丰富想象力越是宽广.比如欣赏一幅优秀绘画作品,让学生提出自己的看法和见解；去聆听一段美妙音乐、说说自己的感受听音乐你看到了什么?和同学说一说,进行分享.朗诵一首古人的诗篇,讲讲自己的想象；听老师一段动人的故事、提出一个问题让学生多角度的进行思考,然后把头脑中感受最深刻的一幕用用绘画的形式表现出来.要求学生开拓思维,绘画的形式和内容不拘,只要想象合乎情理,能讲出自己的所以然.
三、教师要善于增强学生自信心,激发想象力
自信心是创造性思维的力量源泉.任何学生的创造产物都具有存在的价值.首先,教学中,教师要善于发现学生身上的创造性潜能,并及时给予表扬和鼓励,增加创新的欲望和自信心.画家李可染说艺术表现“可贵者胆”,教师的鼓励与表扬会使学生的胆量与自信心得以增强,进而展开想像的翅膀进行积极的创新.一般说来,学生由于对自己信心不足而胆怯,存在着构思技法表现两大困难.针对学生创造时的胆怯心理,教师要采用多种教学手段,特别是通过多媒体手段的引入,通过对优秀作品的欣赏,开阔学生的视野,拓展其思维空间、增强学生创新的勇气.其次注重双基训练和教师的示范作用,为学生的艺术表现奠定基础.如学习《静物写生》一课,要求学生认真观察静物,试着将自己眼睛观察到的用笔描绘下来,课本上有誉满全球的伟大画家毕加索画的向日葵的范画,当学生以其幼稚的写生画出与静物不甚相似的作品之后,会有些泄气失望,教师要及时的引导他们欣赏毕加索的“向日葵”,学生会发现自己画的花虽然不像实物,但与画家画的花相距并不甚远,说明自己也是具有艺术的天赋的,进而激发了学生的创作热情和自信心.这时,教师就要抓住学生创造性的教学效果.加以肯定,调动学生的学习
素质教育类论文例文
| 有关论文范文主题研究: | 素质教育相关论文范文 | 大学生适用: | 本科毕业论文、函授论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 79 | 写作解决问题: | 怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文目录 | 职称论文适用: | 期刊发表、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
总之,作为一名小学美术教师,要不断更新观念,勇于开拓,不断地广采博学,丰富自己的知识,勇敢地担当起素质教育的重任,为祖国培养出高素质、高才能、有丰富想象力的学生而不断努力着.
参考文献：
[1]范丽敏.让想象力在小学美术课堂上飞翔[J].甘肃教育.2006,11
[2]东丽荣.如何培养小学生的想象力[J].学周刊.2011年28期
素质教育类论文例文,与小学美术教学中如何培养学生的想象力相关论文答辩参考文献资料：