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的介绍与认识、经验总结或主观评论的层面上,缺少数据支持或实证效果检验,研究显得浮于表面,导致研究缺乏深度.电子书包应用方面的研究仍是当前电子书包研究中比较薄弱的环节,应该引起主管部门、制造厂商和学者的重视.

五、结束语

由于电子书包研究样本数量有限,加之研究过程中不可避免的误差等影响因素,使得本研究的结论具有一定的局限性.尽管如此,通过对电子书包现有研究的文献数量、期刊来源、研究地域、研究机构、研究主题以及研究方法的分析,在一定程度上有助于廓清当前电子书包研究的特点、研究水平,厘定其中存在的问题与不足,为电子书包的后续研究和应用与推广提供参考.[7]随着电子书包研究不断深入,在广大研究者的共同努力下,我国电子书包在推动教育信息化发展的同时自身的产业必将得到健康、蓬勃发展.

[参考文献]

[1]张秀梅.文献内容分析法在远程教育研究中的应用[J].现代教育技术,2005,（6）：27-30.

[2]张迪梅.“电子书包”的发展现状及推进策略[J].中国电化教育,2011,（09）：87-89.

[3]陈少华,左美丽,涂雪亮.电子书包发展中应处理好的八大关系[J].出版广角,2012,（02）：53-55.

[4]刘张娟.我国电子书包研究的现状与反思[J].中国医学教育技术,2012,（04）：380-383.

[5]左美丽,陈少华.基于用户体验的电子书包系统设计研究[J].科技与出版,2012,（08）：88-90.

[6]祝智庭,郁晓华.电子书包系统及其功能建模[J].电化教育研究,2011,（04）：24-27.

我国电子书包综述参考属性评定
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