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笔试是一种被普遍采用的评价方式,在基础教育课

关于小学数学类论文范文检索程改革的今天,它虽不是评价学生的唯一方式,但它依然是衡量学生学习能力的一种有效手段.那么,如何科学地设计小学数学笔试命题,以凸现数学课程标准理念,适应素质教育要求呢?笔者认为：要放眼生活,激活经验,捕捉热点,确立以人为本的命题思想,着力打通数学与生活之间的无形屏障,着眼于学生数学能力和创新能力的培养,促进学生的全面发展.

一、营造宽松气氛,体现人文关怀

考试是把双刃剑,其结果运用得当,就会激励学生发展,否则会让学生离数学越来越远.考试仅仅是一种评价手段而非目的,因而在考试时应尽量营造轻松气氛,减小学生对考试的紧张与恐惧.传统的数学试卷因过分强调甄别与选择,题型设计严肃呆板,学生只是机械解答,因而有必要改变试卷的呈现方式,这样可以有效缓解学生考试的紧张情绪.首先,把传统的“数学测试卷”改为“数学快乐园”、“数学收获园”等,旨在放松学生心情,激发学生获取成功的勇气.在卷首可设计开考寄语：“嘿!展示你的时候到了,你可要冷静思考,沉着答卷,祝你成功!”其次,将传统试卷中一些冷冰冰的标题,改为学生喜闻乐见、易于接受的形式.比如,填空题改为“知识万花筒”；判断题改为“啄木鸟看病”或“当回裁判员”；选择题改为“大浪淘沙”、“快乐ABC”；计算题改为“我是计算小能手”；应用题改为“解决生活中的问题”.这样,考试过程将成为极富情趣的智慧之旅.考试作为一种评价方式,最大功能是激励而非“宣判”,因此,应在试卷中处处渗透对学生的人文关怀.试卷中不时增加一些富有情感和激励的语言,让学生感觉到自己像在与老师进行面对面的交流.比如：“请小心,有障碍!”“加把劲,你快成功啦!”“要细心,好好把握哦!”“恭喜你做完了,是不是再检查一遍?”这些热情的话语,缩短了学生与试卷之间的距离,有益于学生更大限度地发挥.

二、从生活中取材,强化应用意识

荷兰教育家弗赖登塔尔说：“数学来源于生活,也必须植根于生活.”传统的数学命题是为了巩固数学知识,在某一现实问题的原型上经过加工而成的,因而拉大了与现实生活的距离,学生缺乏这方面的生活经验,解决起来感到枯燥乏味,兴趣索然.数学只有在生活中才能具有活力与灵性,命题设计应放眼生活,注重现实的实践体验,变传统的“书本中学数学”为“生活中做数学”.例如：“六一”节快到了,玩具店为了搞促销,开展大减价活动.

为什么要写小学数学论文
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4.我也来提个问题：__

这样的试题,不仅来源于学生的生活现实,学生感兴趣,而且真实的生活情境能激发学生探索的热情,学生很自然地把生活经验、数学知识运用到解决问题中去,从而真正地实现对知识的理解,并体验到解决问题的成就感,消除考试带来的恐惧心理.

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三、关注思维过程,突出问题意识

新课程标准强调,要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程,在学习过程中要进一步培养学生的问题意识,即学生在学习活动中遇到问题时所产生的一种主动质疑、积极探究的心理状态,这也是课程改革的核心价值之一.学生一旦掌握了一种知识后,应引导他们尽可能多地去思考、发现它的应用,而考试更应是学生创造过程式的延伸.因此,试卷命题应减少“重现式”试题,增加“发现式”试题.