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【摘 要】笔者走访和访问了农村多家中小型幼儿园,发现受幼儿入园人数、幼儿园场地狭窄等外在因素的影响；幼儿园师资条件、对早操的认识程度的内在影响,早操活动中出现了全园不分年龄段用同一套早操、早操时间过长等情况.针对上述问题,笔者提出了相应的改进策略.
【关 键 词】农村中小型早操科学编排策略
前言
幼儿园早操作为幼儿园健康领域的重要组成部分,以其灵活多样的形式、易于操作,被幼儿园广泛采用,成为大多幼儿园一日活动的重要组成部分.早操开启了幼儿在园的一日生活,通过每天的锻炼,不仅能促进内脏器官及四肢的正常发育,还能使身体各部分的动作协调灵活,提高体能,锻炼身体,增进健康,并对发展幼儿的空间知觉和时间知觉,培养幼儿节奏感和表现力都发挥了重要的作用.但在许多农村幼儿园,受多种因素的限制,幼儿园早操走向了畸形发展的方向.
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1农村中小型幼儿园早操开展现状
什么是农村中小型幼儿园?是指处于农村地区的,班级规模在9个班以下,同一年龄段最多2个班级,面积在300平米以下的,教职工在30人以下的幼儿园.
笔者通过走访和访问笔者所在地区的农村中小型幼儿园,发现许多处于农村的乡镇幼儿园受幼儿入园人数,场地的狭窄,师资条件等方面的影响,在幼儿早操的编排和实施过程中出现了以下现象：
1.1对早操认识不够
目前,早操在幼儿园得到了广泛开展,多数幼儿园每天都能坚持早操,认为幼儿早操是一日幼儿园教育教学活动的一个不可忽视的环节,能认识到早操对幼儿的身体、动作发展的重要作用.但目前早操的实施忽略了与其它领域、主题教育的相互渗透,忽略了对幼儿集体性、合作意识、意志品质和良好行为习惯的培养.一些幼儿园将早操的锻炼意义曲解,单纯的以延长早操时间来增加早操运动量,有的早操活动时间甚至长达1小时,违背了学前儿童身心发展规律.
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1.2全园用同一套早操
在走访和访问的幼儿园中,所有的幼儿园,都存在着在这样的问题
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1.3长时间使用一套早操
在农村幼儿园,许多幼儿教师都是非专业的转岗教师,在早操的编排上存在着一定的困难,常常是一套早操幼儿每天都在做,几年都没有更换.在笔者所住的小区,有一个六个班的幼儿园,从2010年秋季起,一直在使用同一套的早操,长时间没有更换.
1.4早操形式设计单一
目前农村幼儿园早操的动作编排设计多以上、下肢动作为主,拘泥于身体各部位的动作,整套早操动作按部就班,机械呆板.早操的站队队形多以几路纵队为主,横平竖直,缺乏趣味和生动性,虽有队形变化,多以两路变一路、两队交叉等简单的队形变化,要求整齐划一,使早操成为一种军事化的训练,幼儿缺乏参与的兴趣.幼儿器械的选择,缺乏农村幼儿园的特色,常常是简单的拿来用,甚至有将器械操用徒手操来代替,没有体现其地方特色和幼儿园的特色.不能与幼儿园的教育主题或幼儿发展相结合.
2农村中小型幼儿园早操实施策略
农村的孩子受大自然的熏陶,活泼好动,大肌肉的动作发展较好.在幼儿园体育活动中仍要注意提高孩子动作的协调性和柔软性,促进机体反应的灵敏和协调,增强幼儿体质,培养坚强勇敢的意志品质和乐观、主动、合作的态度.
2.1合理利用场地进行早操活动
农村幼儿园活动场地有限,要合理利用.在早操活动中,可将相同年龄班编排在一起,在同一时刻,用同一个音乐,在幼儿园不同的场地根据年龄班特点进行早操.这样进行的早操,动作是不一样的,是根据幼儿的年龄特点进行动作和队形设计的.如在游戏环节,通过,走、跑等动作,可以不同的年龄组交换场地进行,让全园动起来；将幼儿园的大型玩具运用到游戏环节,既扩展了幼儿活动的场地,同时也运用大型玩具将幼儿的攀爬等能力得到发展.
2.2让早操在不变中悄然发生变化
农村幼儿园面临的最大的问题就是师资力量不足和师资不均衡,造成了许多教师不会或不敢编排早操的问题.但在不同的地区也有不同的平衡方法.如绵阳市集中全市优秀教师的力量创编了分年龄段的统编早操,很好地解决了幼儿园教师早操编排的问题.统编早操起到了一个良好的示范作用.但有的幼儿园不能因地制宜,因材施教,而是直接拿来就用,并且长期不更换,时间长了会造成幼儿缺乏参与的主动性,产生厌倦的心理,不但不能达到早操锻炼的价值,还会加重幼儿的心理负担.
在早操中,在幼儿不同的阶段或一学期不同的月份应提出不同的发展目标.在音乐、环节等不变的情况下,让早操的部分动作或操节发生变化.如在小班幼儿9月份入园时,重点以走、跑的动作发展,以班内的队列变化为主；10月则打破班与班之间的距离,进行班级间的队列变化,增加爬的动作；11月――12月规范跑步的姿势,进行摆臂练习等.这样的设计,让孩子在早操中得到了向上循环发展的可能,也体现了早操为幼儿身心健康发展服务的价值.
2.3因地制宜,运用丰富的自然资源
《幼儿园教育纲要（试行）》提出,充分利用自然环节和资源,扩展孩子学习和生活的空间.农村的幼儿园接受着大自然的馈赠,有着得天独厚的丰富资源,可要怎样去利用这些资源呢?用稻草编成长绳,孩子们可以挑大绳,既得到了锻炼了身体,也锻炼了幼儿的勇气；将农村市场上常见的簸箕用画布包边,保证了幼儿在使用上的安全,也可以放在地上当成呼啦圈让幼儿的跳,也可以幼儿两两配合进行器械操的活动；瓶子、筷子、草绳、竹子等等材料都可以作为器械操的器械；滚铁环、踢毽子、丢沙包等民间游戏都可以运用到早操游戏的环节.大自然的资源用之不竭,关键在于教师要开动脑筋,让民间资源灵活地运用到早操中,让早操活起来,孩子们快乐起来.
2.4控制早操的时间
让早操控制在15分钟左右,早操时间太长,运动量太大会直接影响到幼儿接下来的学习生活,时间太短又打不成锻炼的目的.为了在有限的时间内达成一定的运动量,教师可以通过面部表情和出汗的程度来判断早操的强度是否适宜,而不是单纯地增加早操活动的时间.
总之,兴趣是幼儿参与一切活动的首要前提.只有孩子觉得“有趣”了,才会积极、投入地参与；只有参与了,才能谈及幼儿的发展.早操作为一日活动的重要内容,其功能已勿容置疑,对于广大的农村幼儿园,早操活动开展的质量还有待进一步提高,这有待于广大的农村幼儿教师主动学习先进的教育理念,树立科学的儿童观,善于发现身边的教育资源.只有广大幼儿教师的综合素质提高了,农村幼儿园早操质量才能得到真正的提高.
参考文献：
[1]李莉.幼儿园早操活动开展的现状及其改进策略[J].学前教育研究,2010-08（188）：67-69
