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电大开放教育方面论文范文,与电大开放教育网络教学资源的移动扩展相关论文范文

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;工具.主是原因是由于腾讯微博与的无缝链接,在这个即时工具的面板上已经集成了腾讯微博；其次,在开放教育中,基本上都组建了班级群,这也就意味着每个学生都有,这为我们以腾讯微博为工具进行扩展奠定了一定的学生基础.

在腾讯微博上进行移动扩展网络教学资源时,结合笔者所进行的一些实际使用情况,提出以下需要关注以下问题：

（1）建立微圏以准确地了解学生参与情况

微圈即腾讯微博的分组功能,它将收听的人智能分成不同的圈子,方便你管理收听、按圈浏览.由于微博是不需要验证即可关注的,因此,为了准确的了解学生参与情况或者是其学习兴趣,我们建议在开通微博后将学生进行微圈的划分.当然,在引导学生关注教师微博后,那要建议学生使用微圈,以便其能够更加便捷地接收到相关的教学资源的信息.

（2）以话题的形式发布课程信息

微博的信息量取决于学生关注的对象发布微博的频次.那么当教师使用微博发布一些教学信息时,容易被其他的信息淹没掉.因此,在建议学生对其关注群体分组的基础上,还可以通过话题查找相关的信息.

电大开放教育网络教学资源的移动扩展参考属性评定
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此外,教师还可以微博中发布教学信息并与开放教育网络平台进行有效的整合,发布信息时可直接写一些摘要性的信息辅以链接引导学生有效的使用网络平台的教学资源.

总的来说,微博作为移动扩展的工具,为学习者提供的是更加便捷的信息获取的方式,但是,由于学生在接受学习资源的同时,还在会受到其他的信息的冲击,与课程的移动应用相比较,微博是更加碎片化的一种学习方式,因此,如何提高学生的学习有效性以及如何提高微博开展移动学习方面还存在一些问题有待于进一步的进行实证分析.

（3）以微信为手段的实现移动扩展

微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能手机提供即时通讯服务的免费应用程序,其支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字.当前,微信用户数量已有3亿之多.随着其公众平台与开发平台的发布,基于微信的应用也逐渐增多,在这样的背景下,自然会考虑到如何将其应用于开放教育的教学环节中.由于微信公众平台是2012年8月发布的,到现在不到一年时间,课程教学领域的应用相对于商业应用来说较少,但随着商业应用的增加,学员及教师对于其应用将会逐渐成为习惯,基于微信进行网络教学资源的移动扩展也是一个很好的手段与渠道.

以上是结合当前移动学习的背景所提出来对现有网络教学资源的移动扩展方案.在当前的移动学习背景下,作为电大开放教育的教师,要不断进行尝试与应用,才能够切实贯彻以学生自主学习为主,教师支持服务为辅的教学模式与教学理念.

电大开放教育学位论文撰写
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四、结束语

开放教育网络教学平台的教学资源移动扩展在当前的时代背景与技术背景下,必须要做的事情,但我们要清醒地认识到移动学习资源的构建及移动学习方式的培养对于电大开放教育的学员来说只是辅助性的学习,在构建资源与培养方式时应该注意各类资源之间的联系,让学生真正的能够将各种学习并用的同时对于课程学习、专业认知及其自身的学习习惯培养都有所提高.

作者

曹利菊,浙江广播电视大学,讲师,杭州市振华路6号310006

基金项目

浙江省教育厅2011年度项目“电大开放教育网络教学资源移动扩展的研究”,编号：Y201119445

参考资料

1.从知识传递到认知建构、再到情境认知——三代移动学习的发展与展望,余胜泉,中国电化教育,2007年06月

2.移动学习在电大教学中的应用思考,李融,厦门广播电视大学学报,2013年2月

3.微博教学的可行性研究,姜腾蛟等,软件导刊,2013年1月

4.利用微信公众平台构建移动设备教学辅导环境,鞠文飞,计算机应用教学研究,2013年6月

5.微博客,百度百科,http：//baike.baidu./view/1567099.

6.微信,百度百科,http：//baike.baidu./view/5117297.

7.中国互联网络发展状况统计报告,http：//.nic./