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化学实验相关论文范文检索,与高中学生化学学习兴趣培养策略相关论文答辩开场白
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摘 要：“兴趣是最好的老师.”高中时期的化学科目是学生需要掌握的重要科目之一.在长期的一线高中化学教学实践中,我们不难发现很多学生在化学这一科目上学习效率不高、成绩不好的重要原因之一就是缺乏学习化学的兴趣.作为教师,我们要充分发挥自身的教学主导作用,帮助学生培养学习化学的兴趣,最终提高学习成绩和能力.
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关 键 词：高中化学兴趣
兴趣是人不断求知的动力源泉,也是梦想实现的重要保证.越来越注重学生主体地位的现代化教学课堂,对学生学习兴趣的培养也越来越重视,高中化学课堂也是如此.高中化学老师必须立足长远,为培养高中学生学习化学的兴趣作出努力.
一、根据教材,联系实际,唤起学生的学习兴趣
化学是一门与人类生活密切相关的学科,同时也具有很强的理论性.老师如果只是一味地在课堂上传输理论知识,很容易使学生产生枯燥的情绪,不利于学生化学的学习.因此,老师在日常授课过程中,应该根据教材内容,联系实际生活,不仅可以激发学生学习的兴趣,也可以使学生更加透彻地理解和运用教材内容.
1.导入新课在导入新课的时候,老师应该根据授课内容,将生活中的常见现象设置一些疑问,让学生主动走进学习氛围.比如说,在讲解原电池原理的课堂前,老师就可以通过生活中的常见电池来引发学生的学习兴趣.老师可以通过询问生活中的电池为什么各种各样、为什么电池会产生严重污染、电池是怎么发挥功能的等问题来使学生充满好奇和疑问,不知不觉地进入课堂.
2.授课在授课的过程中,老师可以根据知识的深入对学生发起提问,让学生主动地将所学的理论知识联系到实际生活中去.比如,在讲四大反应中的沉淀反应时,老师可以提问学生生活中的哪些日常现象体现了沉淀反应的原理.学生就很容易联想到厨房中的茶壶,经过长时间的使用,茶壶里边可以产生一定量的“水垢”,而这种污垢的形成过程就是沉淀反应.在这个基础上,老师可以进一步提问,用如何简单有效的方法将这些“污垢”除去.学生就可以再次联系生活中的细节,可将几勺醋放入水中,烧1～2个小时,水垢即除.当学生经过独立思考给出答案后,老师应给予一定的肯定,当学生并不能完全理解时,老师也应该循循善诱,进行适当地点拨,帮助学生完成思考、释疑的过程.这种方式不仅提高了学生的学习兴趣,还能够开拓学生思维,甚至达到学以致用的效果.
二、课中着力提高效率
1.运用化学实验.化学是以一门以实验为基础的自然科学,可以说没有实验就没有化学,化学上很多的理论都是前辈化学家通过实验得出来的,化学实验是学习化学兴趣的源泉,也是研究化学的最重要的方法.从许多化学家成长的历程来看,他们都非常热爱化学实验,而且无不是通过实验取得成功的.许多化学老前辈和卓越的化学教师都一致认为,只有化学实验才能反映化学学科的特点,才能引起学生的兴趣.因此必须重视化学实验,并充分利用教材中每一个的演示实验和分组实验激发学生的学习的兴趣.让他们理论联系实际,通过对实验的观察和思考,发现问题,解决问题,引导学生从“看热闹”到“看门道”.使学生养成良好的实验习惯,做到原理清楚,步骤简明,现象明显,结果准确,还应该特别注意实验中的规范和安全,防止学生因为担心安全问题而对实验产生恐惧心理,失去学习兴趣.
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2.改进教学方法.俗话说：“只有‘亲其师’,才能‘信其道,听其言,学其行’.”而老师能不能做到这一点很关键的是自己的教学方法是否恰当,是否易于被学生接受.一个优秀的化学教师应是化学教学的专家,不仅要具有渊博的化学知识,而且还要有先进的教育教学理念,科学的教学方法,这样才能做好教育教学工作.一个教学方法好的老师,不但对激发学生学习兴趣有很重要的作用,而且对学生终身的成长和影响也是很大的.在教学中除了运用生动幽默的语言表达外,还要注意引导学生积极思考,举一反三,思前想后,找出新旧知识间的联系,进而掌握新知识,还应训练学生掌握各类化学知识的归类方法,教会他们看课本,选重点,会听课,会记笔记和掌握化学基本技能,
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三、利用全新的科技信息激发兴趣
近几年,科学技术有了长足的进步,研究开发了许多新的科学技术.大量全新的科学技术信息的涌现,对一个中学生来说往往不太注意,如果在课堂上能够适当地给他们介绍一些,也会激发学生的学习兴趣.
总之,培养学生学习高中化学的兴趣不是一件简单的事情,需要我们每一位一线教师的不懈努力.不论是开展小组讨论的方式,还是化学实验的手段；不论是让学生意识到学习化学的重要性,还是成功运用教师个人肢体语言的魅力,抑或是本文未提及的其他的教学策略,高中化学教学的最终目标都是帮助学生学好化学,激发起学习化学的长久稳固的兴趣.只要坚定这一正确的目标和方向,教师和学生就一定可以创造和谐美好的教学氛围,提高学生的化学学习效率.
参考文献：
[1]王琳.化学教学中学生学习兴趣的培养[J].教材教法,2011.
[2]王帮寿.浅谈在化学教学中学生学习兴趣的培养[J].前沿视野,2007.
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