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么困难.老师要充分发挥集体的力量,调动学生学习英语的兴趣,使大部分的学生都能争先恐后的学习英语,把学好英语作为一种首要的责任.在课堂上教师尽量用英语组织教学,课后广泛开展师生、学生间的英语会话,坚持开展每周一次的英语角活动,成立英语兴趣小组等.在这种氛围中,学习英语必是大势所趋、人心所向.那些差生在这样强大的力量感染下,也会自觉地去学习英语.

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（二）开展互帮互助活动.在班级中,有一些品学兼优的学生,他们掌握知识快,接受能力强.这样的学生完全可以做差生的老师,教师帮助学生分组,好中差进行搭配成一组,让成绩好的学生指导并督促差生学习.有时,学生往往会不好意思问教师问题,但对于同班同学,他们就“肆无忌惮”了,每天在一起学习、生活.学习中遇到的问题和困难让组长帮助解决,这样学起来就更轻松、愉快了.不但可以互相提高英语学习的成绩,还能够增加学生之间的感情,培养他们的合作能力.

总之,作为英语教师面对成绩参差不齐的学生,尤其是那些差生,要从心理上入手,尊重并理解他们,在学习上,采取灵活多样的方法,真诚的帮助他们,使他们尽快走出困境,步入正常的学习轨道上来.

参考文献

[1]罗华桥.怎样让“差生”学好英语[J].职业技术

[2]孙瑛霞.浅探初中英语学科素质教育的实施[J].现代企业教育

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