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关于学前教育论文范文资料,与英国优质学前教育的有效构成要素探析相关毕业设计论文
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期保育和教育机构.其次,提高教师素质.EYFS和注册标准都对教师的学历有明确要求：如招收5～7岁儿童的机构需要在师资上满足以下条件：机构管理者须持有三级以上的国家职业资格证书,除机构管理者之外至少有一半教师持有二级以上的国家职业资格证书,保育员的申请者需要在申请前完成本地政府认可的培训课程并持有有效的急救证书[20].除学历外,教师还需要拥有核心的知识和技能,即能够运用有效的教学方式引导学生在游戏中主动探索、学习和思考,因为这对于塑造学生的终身学习能力非常重要[21].最后,合理安排课程.EYFS要求招收0～5岁儿童的幼托机构在课程的设置上重视以下六个方面：身体、社会与情感发展,语言和沟通能力,认读能力,逻辑推理与算数,艺术设计,认知世界的能力[22].其中,“身体、社会与情感发展,语言和沟通能力,认读能力”这三方面为课程设置的主要方面,但随着儿童的年龄增长,课程设置重心将逐渐往“逻辑推理与算数,艺术设计,认知世界的能力”这三方面倾斜.第四,同等对待弱势儿童,重视家庭教育.自1998年开始实施“确保开端”（SureStart）计划到2005年实施EYFS计划,英国一直在政策和财政上对有特殊需要的儿童和家庭提供照顾.“确保开端”计划主要针对4岁以下儿童特别是弱势儿童及其家庭,为他们提供基础的社区保障服务以及高质量的游戏、学习和保育支持.“儿童保育十年战略”从2005年开始减免每个孩子175英镑的“保育个人所得税”.在支持家庭教育方面,从2007年开始,为确保女性有充足的时间陪伴照顾儿童,女性的带薪产假被延长至9个月.2012年新修订的EYFS计划鼓励家长与孩子在家中加强互动,并且与保教工作者共享孩子的学习目标与过程.迄今为止,英国政府已经建立起多个网络平台,帮助家长了解并学习保育的相关知识.例如,家长可以在“奠基阶段”网站查看EYFS的具体内容,了解本地学前教育机构的即时信息；“家庭早教学习”网站则为家长提供了一个在家做好保教工作的指导平台.
注释：
①多级模型也叫分层线性模型.该模型特别适合在多个层次上组织数据进行分析研究.例如,在教育研究领域,多极模型可以用来测量同一学校内不同学生的差异以及学校与学校间的差异.
②基线分数,是指儿童进入学前教育机构前在智力发展和社会行为能力发展等各方面的测试成绩.研究者将据测试结果对不同水平的儿童进行分组.
③ECERS是一种描述学前教育环境特点的观察方法.修订版的幼托机构环境评价量表（ECERS-R）共有34个项目,每个项目包含1（不足）到7（非常优秀）七个等级.34个项目被分为七个模块,分别是空间和装饰、个人护理程序、语言与推理、活动、社会互动、组织和例程、与成人一同活动.ECERS-E是ECERS-R的补充,分为四个模块：文学、数学、科学和环境、多样性.
④持续共享思想,是指两个或两个以上的成员以共同合作的方式解决问题、阐明概念、评估活动或者拓展陈述.在教学活动中,教师一般会用启发式的问题引导儿童扩展思维.
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