音乐教育类有关论文范文检索,与素质教育背景下初中音乐教学的相关论文答辩

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摘 要：本文在介绍了综合素质的具体概念和音乐教育的重要作用的基础上,详细分析和探究了音乐教育在提高初中生综合素质的重要影响力.得出了音乐教育不仅能够提高学生在音乐学习中对美的领悟和音乐的感知,而且能够丰富和改进“德育”、“美育”和“智育”的培养思路,从而提高初中生的综合素质的结论.在具体分析和探究中学在音乐教育方面对提高学生综合素质的作用基础上,不断地构建合理的音乐培养体系,结合实际重新定位音乐的教育功能.

关 键 词：音乐教育；初中生；综合素质；对策

中图分类号：G632.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）45-0276-02

一、引言

21世纪是经济和科技不断进步和发展的时期,其对德、智、体、美全面发展,具有综合素质能力人才的需求不断加大.这就要求中学在日常的教学中不断地培养和提高学生的创新能力和实践能力,在德智体美综合发展的基础上,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业建设的主力军.音乐教育对学生综合素质的提高起着重要的促进作用,而中学是培养应用型人才

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二、中学学生综合素质的具体概念

所谓学生综合素质,实质上是指包含政治理论素质、思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质以及业务素质五个方面在内的综合体.其中思想道德素质是指学生能够熟练地掌握和在现实中实际运用马克思科学世界观和价值观,具有民主精神和法制意识.而政治理论素质则要求初中生坚持中国共产党领导,坚持社会主义制度,始终坚持正确的政治立场和政治方向,具备良好的政治观点.道德素质是初中生在日常生活中能够自觉地遵守社会主义核心价值体系的素质,这要求初中生能够始终以为人民服务为准则,坚持国家利益和集体利益第一的原则,爱岗敬业,诚实守信,团结友善.

音乐,能够开发学生的头脑,启迪学生的智慧,提高学生的鉴赏水平和审美情趣,还能够陶冶学生的情操,鼓舞学生的进取精神,从而提升学生的气质和综合素质.由于音乐对学生思想的升华和文化品位的提高以及健康心理的塑造有着天然的优势,因此学习音乐对学生的综合素质培养具有不可替代的作用.

三、素质教育背景下初中音乐教学的对策

音乐是人类灵魂的演奏者,不仅能够陶冶情操、开发智力,还可以提高人的审美情趣和自身气质.随着社会经济的不断发展,整个社会对初中生的综合素质的要求越来越高,因此以培养复合型和应用型人才为目标的初中,愈加重视对学生音乐素养的培养.

1.创建教学情景,激发学生学习激情.在中学课堂创建教学情景可以培养学生欣赏音乐的情趣,据科学家实验所得结论：人自身的情绪和兴趣对自身的认识活动有很大的影响,如果能够情绪高涨、心情愉快地进行学习,那么学习的效果就很好,反之,则很差.特别是在中学音乐的课堂教学中,要尽量创建相应的情景,贴合学生自身的成长特点,有助于中学生的身心发展,科学有效地调动学生学习的积极性.如：老师在具体的教学生郊游的课程时,可以先让孩子们自己描述一下对郊游的感觉,加深学习的意境,体验大自然之美,然后让学生们自己在大自然的环境下开心地演唱这首歌曲.或者带领学生去聆听现场音乐会,或者在课堂上播放名家乐曲来指导学生欣赏.音乐教育和审美教育之间的联系是天然的,这是因为音乐是一门在时间的过程中逐渐显示在听觉和视觉的艺术,它的基本手段是运用有组织的乐音来构成具有特定精神内涵的音响结构形式,也就是我们通常所说的流动的画面.音乐通过它的呈现方式和激发方式来让我们感受它独有的特性,不仅能够贴近自然和学生本身的日常生活情调,而且能够激发学生抑制在内心深处的情感.

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2.创新教学过程,培养学生的创新意识.音乐课程通常都是反复的训练和纠正,过程相对来说都比较枯燥乏味,所以,教师在教学过程中要针对小学生的心理特点进行一些形象化、趣味化、简单化的节奏,能够根据学生的性格喜好来鼓励学生进行音乐的练习和“创作”,例如：老师在进行音节拍号的创作训练中,要注重培养学生的音乐创新思维能力和想象能力,因为这种初步的训练能使学生进一步认识到节拍、节号、旋律等.

3.充分利用现代教学手段,激发学习兴趣.学生在学校学习音乐的时间是有限的,要想让中学生在很短的时间内学习和掌握关于音乐的更多知识,教师就不能简简单单地只是在课堂上进行讲解,还要运用现代的技术手段,让孩子们更多地了解一首歌曲、一首音乐的背景.如：中学生们对“孔雀开屏河边走,傣家竹楼彩虹绕”并不容易认识,就算见过孔雀,也不明白下面一句是什么意思,但是中学生通常会对自己知道的事物很感兴趣,这就要求老师在教学过程中运用图画、幻灯片、录音、多媒体等各种手段丰富学生的视野,激发学生对音乐的学习热情.因此通过对学生音乐教育的培养,把这些流动的音乐带入学生的潜意识之后,就能够带领学生形成新的人生理念,从而培养和提高了学生对美的感受和创造美的能力.与此同时,教师在教学的过程中要注意以人为本,因材施教,同学生一起去聆听和欣赏作品.先让学生自主地去感悟和理解作品,再同学生一同去探讨其中蕴含的美学知识,使初中学生能够形成良好的审美观.

四、结语

综合素质是指包含人的思想文化和身体心理等多方面的素质,培养学生综合素质概念的提出有效地联系了科技、文化、健康以及精神文明这四种教育.音乐教学是一项复杂的工作,是一项极其系统和规范的过程.这需要教师和学生的不断学习和实践,教师要在学生具有一定的音乐感知能力的基础上调动学生学习的积极性和主动性,帮助其在学习中领悟到音乐的神奇和美妙,提高音乐的学习能力.与此同时,也要求教师要解放思想、勇于创新,不断地研究和探索音乐教学新道路.采用先进的教学方法,因材施教,提高音乐教育对培养初中生综合素质和转变中学办校思路的重要贡献.

参考文献

[1]武宵.河南省中学音乐教育存在的问题和对策研究[J].河南教育,2007,11（4）：23.

[2]王文婷.音乐教育在中学素质教育中的作用[J].文教资料,2010,8（7）：12.

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