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博士生类论文范文资料,与博士生培养的相关论文摘要
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比以往任何时候都多.最后,能否成才与博士生的努力程度紧密相关.国家需要建设人才,特别是具有创新精神和开拓精神的人才.但要成为这样的人才,勤奋学习就至关重要了.当今社会竞争日益激烈,在竞争的形势下,缺乏勤奋,无法实现目标.只有勤奋,才能掌握基础理论和前沿知识,学到了真才实学,德智体得到全面发展,才能在未来激烈的竞争中成为搏击风雨的高手,展现出当代博士生的特有风采.
第三,顽强的意志是攀登学术高峰的精神支柱.攀登学术高峰的过程,少有平川大道,更多的则是重重险关,道道陡坡.三年的博士生生活,既有斩关夺隘的喜悦,更多的则是理论探索的艰辛、烦恼和红尘杂音的袭扰.只有那些具有顽强的意志,不畏山路崎岖陡峭,敢于挑战艰险,挑战自我,富有进取精神强的人,才可能逾越障碍,步步登高,获得成功.博士生必须通过各种手段培养顽强的意志,从中获取强大的精神动力.
第四,科学的方法是提高学习效率的保证.方法是手段,成功者没有不讲方法的.听课、读书、写论文都有方法；有了方法,才能提高效率；有了方法,才能少走弯路；有了方法,才能较为顺利地实现目标.培养博士生的方法很多,根据自己多年带研究生的经验,我总结出三个方面的方法：多读、多思、多写.
多读是基础,多思是重要环节,多写是结果,也是衡量多读、多思效果的标志.
首先,多读.多读之所以是基础,是因为只有多读,才能系统地了解掌握专业知识,追踪理论的发展前沿.只有多读,才能掌握足够的信息量,为多思、多写积累知识.
多读,读什么?主要有三类书：经典著作、有代表性的专业著作和论文、与专业相关的书和论文.对经典著作和专业代表性的著作和论文,必须精读,反复读,读懂其精神内涵,读出自己的心得,从中受到启发.
泛读是读对专业知识起辅助作用的知识.泛读的知识不仅对专业知识起辅助作用,而且还能够扩大人的学术视野.
其次,多思.多思是科研的重要环节,是为下一步多写作准备.多思是对所读的书和论文要进行思考、研究.
多思,思考什么?思考、研究所读书、论文的结构；所读的书和论文的理论价值及理论创新点；找出存在的理论问题；读后得到的启示.经过多思,继承其精华,从找到的理论问题中发现研究的选题,为进入多写环节准备题目和资料.
最后,多写.多写是多读、多思的归宿和结果.只有多读、多思,没有多写,读书的价值就大打折扣.
只有多写,才能将读和思考的内容用文字固定下来,使其系统化、条理化和理论化.到了这一步,才算真正掌握了知识.
研究生在第一学年差距不大.到了第二学年就开始发生分化,分化的标志是论文写作.第一学年大家在学习成绩上有差距,但差距不大.到第二学年开始写论文就显示出差距了.第一学年读书效果的好坏；读博前的理论和科研差距；个人的努力程度；等等,都会使学生之间拉开差距.
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多写,写什么?一是写课程论文.这个阶段处于模仿性劳动阶段.根据导师讲课的思路和要求写.二是写读书笔记.三是写学术论文.四是参加导师的课题.五是写学术论文和学位论文.当学位论文题目确定后,学术论文最好围绕学位论文的选题写.积极为撰写学位论文作理论准备、资料积累和进行科研能力、写作能力的训练.
三、考博、读博的理念
第一,名校名师理念.考博要求学生报考名校名师,因为名校名师有以下优势.首先,名校资源丰富,知名度高.名校的师资力量强,教学条件现代化程度高,图书资料丰富,学术氛围浓厚.名校知名度高,不仅对学生的激励力大,而且有利于他们的学术交往和社会交往.在这样的环境熏陶下,学生成才率,尤其是成高级人才的概率较大.其次,名师能够带出较多的高水平的学生.名师不仅人品好,而且知识渊博、科研能力强,有丰富的带研究生的经验.跟着这样高水平的导师,再加上学生的勤奋努力,能够取得良好学习效果,实现自己的目标.
第二,烧开水理念.水要烧到100℃才沸腾.假如中途烧到90℃就不烧了,温度会下降.下次要再烧时,得从降到的最低温度烧起.有的人烧到中途又停了下来,水温会
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第三,酿蜜理念.学习如同蜜蜂酿蜜,必须广泛采集信息,才能酿出蜜糖.酿蜜理念要求学生要从以下几个方面去接收知识和收集信息：一是多听专家的讲学.听专家讲学时要听专家的新观点,更要关注他们研究问题的思路和方法.二是博览专业书.在博览专业书的过程中广泛吸收知识,开阔学术视野.为酿出自己的“学术蜂蜜”积累材料.三是参加各种实践活动.在实践活动中检验和强化原有的知识,学习新的知识.四是广交学术朋友.在与学术朋友的交往中,
交流思想,交流学术观点,交流研究方法,博采众长,酿出自己的“学术蜂蜜”.
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