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小学英语写作有关论文范文文献,与交互白板在小学英语写作课堂教学的应用相关论文查重
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teboardto“China”orto“America”.
（教师切换界面,交互白板上呈现不同的事物,如食物、圣诞树、压岁钱等,让学生通过连线的方式归类,并邀请几位学生到交互白板前,利用画笔连线.）
T：Ok.WhatelsecanyouthinkofthatwecandoatChristmasorSpringFestival?
S：学生思考并回答.
T：Ok,let’sfillintheblanksandfinishthesesentences.
（教师切换白板界面,交互白板上呈现未补充完整的句子.学生到白板前用不同颜色的荧光笔填入不同的词语和句子.
BeforeChristmas,we_____./WhentheSpringFestivalising,weeat____,puton_____,play____and____.
（教师利用交互白板的批注功能对学生填写的内容进行批改；最后利用交互白板的记录功能将上课的过程记录下来,供复习及交流使用,同时,将生成的课件保存下来,供今后参考.）
[设计意图：该环节可以考察学生是否掌握写作内容要领；为了巩固学习内容,设计邀请学生到白板前连接,还邀请更多的学生利用白板的聚光灯功能对白板上的事物进行归类；“想一想”可以让学生扩宽思路,不拘泥于课本和视频；“填一填”可以让学生回忆有关节日的表达方式,为以后的成文做准备；学生呈现的答案具有一定的发散性.本环节活动的设计实现了师生很好的互动以及教师对学生学习情况的及时反馈,同时,激发了学生兴趣,调动了学生的积极性.]
4.课后反思
本节课主要运用了交互白板图文展示、书写、视频播放、聚光灯、删除、选择、翻页、记录、存储等功能（如表2）,将其与课堂教学活动较好的结合,为学生呈现一堂比较精彩的作文课.
五、小结
交互白板在课堂教学中的应用模式不是单一的.随着对交互白板认识的加深,我们应该根据交互白板特有的功能及不同学科的特点,提出不同的教学方法,让交互白板更好地为教育教学服务.同时,我们还应该摆正交互白板在课堂教学中的地位.说到底,交互白板属于教学媒体,为我们的教学提供了一种教学环境,并不能替代教师备课,更不能替代教师的教学活动.因此,只有恰当分析、合理运用,才能达到我们理想的效果.
[参考文献]
[1]2012小学英语新课程标准（修订版）[EB/OL].http：//.xlsly./website/xiaoxueyingyukebiao.,2012-5-16.
[2]王静芬.乐于写作,乐于创新[EB/OL].http：//.ki./kcms/detail/42.1617.G4.20121123.0819.071.,2012.1.23.
[3]梁伊丽.高校课堂下的小学英语写作教学[J].现代教育科学.普教研究,2010,（6）.
[4]李海燕.浅谈如何培养小学生的英语写作能力[J].现代阅读,2011,（9）.
[编辑：昌曙平]
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