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素质教育相关论文范文文献,与课堂教学中的初中英语素质教育相关论文摘要
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摘 要：素质教育和“应试教育”不同,素质教育要面向全体学生,它需要老师不仅要教给学生知识,更注重学生能力的培养,教给学生怎样做人、做事、求知等等,为学生以后的发展打下坚实基础.在改革开放的今天,素质教育正体现了这个需求,在英语素质教学的实施中,课堂活动是最重要的一个环节.
关 键 词：课堂教学；教学目标；交际
自从实施素质教育以来,有些初中英语教学还是为了应试而实施教学,不是以人为本,而是以考试为中心.目标的制订离不开应试教育,考试的内容成了学生学习的内容,不考试的内容在教学中则体现不出来,教学的活动都是围绕考试而实施的,造成了学生上课听不懂、学不会,学习兴趣下降,浪费了学生大量的时间和精力.因此,我们必须改变英语教学中存在的这个问题,走一条适合学生发展的英语教育路子,素质教育正体现了这个要求,英语素质教学不仅体现了让学生学会英语知识,更是汲取先进的经验和技术,使学生获得更多的新鲜知识,提高学生的各种能力,使学生能适应现代科技飞速发展的今天.
一、素质教育概述
从学生的特点和教育学这些方面来看,学生所体现的英语素质包含了他们对英语的稳定性和对他们所起到的作用的能力,其中包括以下几方面.
1.社会文化素质
其中主要包含了学生所要掌握的语音和语法,学生的听、说、读、写,学生的口语交际能力和自学能力.
2.心理素质
这些心理素质主要体现在学生在学习英语时的信心和兴趣,他们在上英语课时的注意力和观察力,对英语知识的逻辑能力、思维能力、接受能力以及他们对英语学习的正确态度.
3.生理素质
他们的语言器官在语言活动中的准确性和反应能力,其实,英语素质教学有很多特点,它体现了时代性,包含了现代工业和企业以及农业所需要的英语优秀人才.还有个体性,它既面向全体学生教学,但是素质教学又注重个体的差异,关心每一个学生的发展,使每一个学生都得到不同程度的提高和发展,培养全体学生学习英语的兴趣.另外英语教学的内容还比较全面,既注重英语知识的传授,又注重学生心理和生理素质的发展,使学生全面发展.
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二、如何在初中英语课堂教学中实施素质教育
在初中英语教学中实施素质教育是新课程改革的方向,而课堂教学是重要的环节,因为只有在英语课堂上实施素质教育才能说是英语课程实施了素质教育,是检验英语教学的关键.那么,如何在英语课堂上贯彻新课改精神,实施素质教育呢?
1.制订符合要求的英语教学目标
新课程改革的重要内容就是要培养全面发展具有综合素质的人才,所以,在英语教学目标上应体现学生的全面发展和综合素质.一方面从英语口语能力和综合能力体现出来.另一方面从学生的能力素养和合作探究方面体现出来.英语教学主要是语言的教学,英语能力的培养主要是从最基本的语音、词汇等开始的,在学习词汇的同时培养学生的语言运用能力即运用英语进行口语交际的能力.在学习英语的同时培养学生的素养和能力,进而增强学生的合作意识和创新意识.
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学生的整体素质水平和语言水平是相互联系的,首先,我们在培养学生的整体素质的时候,语言能力的培养也是不可忽视的一部分,学生整体水平的提高有助于语言能力的发展.另外,在培养学生语言能力的教学中,教学内容要包括学生对文章内容的理
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2.丰富英语课堂教学的内容
对英语教学内容的延伸和优化是素质教育的需求,传统的英语教学往往是能把教学内容完成就意味着教学的成功,但是,素质教育则是以学生的发展为主体,以学生为本,在教学内容的安排上要考虑学生的年龄特点和心理特点以及学生的接受能力,把教学内容和学生的情感有机地联系在一起,也只有这样,学生才能对英语教学内容更容易理解和接受,更乐于参与到英语教学中.
因此,老师可以设置合理的、开放性的教学内容,使学生在宽松的课堂氛围中展开讨论交流,发表自己的见解,紧紧围绕教学内容获取和教学内容相关的信息.在这一过程中,教师要给予适当的指导,尊重他们的想法,鼓励他们勇于表达独特见解.活跃的课堂氛围有利于学生积极地参与教学,并能使他们体会到成就感,同时,学生通过交流合作加深了对问题的理解和掌握.所以,作为教师必须要转变教学观念,合理运用教材,突破传统的教法,通过设置开放性的教学内容,使学生积极参与、广泛参与,激发他们对英语学习的积极性.
3.明确英语教学的实质就是交际
在教学中交际实际上就是老师和学生之间的思想和情感的交流.学生和老师之间要建立一种平等、合作、尊重的交际关系.在课堂教学中,学生是知识的接受者,教师是传授者,在这其中老师和学生是平等的,只是任务不同而已,在教学中,老师是引导者,不是我讲你听,它是一种相互合作、相互交流、相互作用的教学过程.
总之,在新课程改革的大背景下,素质教育需要教师转变以往的教学观念,不断创新,运用合适的教学方法精心组织教学活动,提高英语课堂教学效率,全面提高学生的素质.
参考文献：
[1]C.E.Eckersley.基础英语（EssentialEnglishforForeignStudents）[M].北京师范大学出版社,1981.
[2]陈光旨,郭道明.素质概念的泛化与素质教育[J].基础教育研究,1998.
[3]舒达,蒋民好.素质教育全书[M].北京：经济日报出版社,1997.
编辑李建军
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