论文网
关于教育技术类论文范例,与中美高等学校教育技术机构比较相关论文目录怎么自动生成
本论文是一篇关于教育技术类论文目录怎么自动生成,关于中美高等学校教育技术机构比较相关本科论文范文。免费优秀的关于教育技术及信息技术及信息化方面论文范文资料,适合教育技术论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
少,但也达到60名,另外还有兼职的学生.整体上看美国高校教育技术机构的人员规模要比中国高校的教育技术专职人员大得多.除了人员规模庞大以外,美国高校教育技术机构工作人员的个人信息（电邮、、研究方向、工作职责等）都比较公开,部门主页上有详细的介绍.师生员工遇到教学或学习上的技术问题可以打、发电子邮件或预约上门服务甚至直接到办公室寻求帮助.
4.内设机构
美国大学教育技术机构内部职能部门主要有：（1）学术服务处（AcademicServices）；（2）管理信息服务处（AdministrativeInformationServices）；（3）基础设施服务处（InfrastructureServices）；（4）数据管理中心（DataManagementCenter）；（5）财务管理及规划处（Finance,Administration&Planning）；（6）项目管理办公室（ProjectManagementOffice）；（7）信息安全处（InformationSecurity）；（8）客户服务处（CustomerService）；（9）战略方案处（StrategicInitiatives）.每个职能部门又下设多个职能中心,负责更具体的信息技术工作,为学校的教学、科研、公共服务和行政管理提供支持和服务.
美国大学教育技术机构设置有CIO职位（ChiefInformationOfficer的简称,译作信息主管、首席信息官）,CIO通常是负责校园信息化工作的副校长,这种头衔一般是校长委员会水平的位置,他们是信息技术规划、政策的制定者,管理信息技术中心,同时负责协调校园信息技术活动.[17]如耶鲁大学信息技术服务部、新罕布什尔大学信息技术部以及俄亥俄州立大学的信息办公室,都是这种组织模式.
5.机构职能
综合美国这几所大学教育技术机构的职责,发现其主要致力于以下工作.
（1）提供网络服务和技术支持
主要负责校园网络建设的规划、学校网络软硬件的建设、运行维护、安全监控、管理服务、网络信息等工作,为师生提供畅通的网络支持服务.如耶鲁大学提供网络ID和密码、快速连接、无线、VPN以及安全方面的技术支持；新罕布什尔大学的网络服务则包括：校园以太网、校园无线网络（WIFI）、信息技术安全、网络安全、互联网、USNH广域网、拓展广域网络和非USNH机构的互联网、视频会议服务——点对多点桥接、新罕布什尔州的远程教育网络等.
（2）负责信息技术设备的建设与维护
美国大学非常重视学生学习需要使用的信息技术设备机房的建设,如多媒体教室和计算机实验室建设,这些机房提供装有常用软件和资源的计算机、扫描仪、打印机等联网设备,可以提供给学生学习使用,常用软件由学校信息技术部门统一采购或者免费提供.每个实验室还安排有技术咨询和管理员,由兼职学生担任.[18]（3）为管理系统和数据库提供技术支持和保障
教育技术部门负责学校的管理系统和数据库,包括电子身份认证和权限管理、邮件系统、教学管理系统、校园一卡通系统等.如南加州大学提供全天候的可靠的技术基础设施以适应学校各种需求.电子邮件和目录服务能支持超过75000用户每天约120000条的信息交换.客户支持中心每年处理来自教师、学生、工作人员的大约71000个与计算机相关的问题.
（4）提供网络和通讯服务
学校的网络和通讯服务,都由教育技术部门统一管理.中田纳西州立大学信息技术部下属的通讯支持中心（CommunicationSupportServices,CSS）,负责为信息技术部的一线工作服务,如24/7的“信息技术服务台”（正在上课的时候）；负责学校BlueID卡的物理分布和ID系统的平稳运行；负责出版面向师生员工“如何在中田纳西州立大学使用信息技术”的刊物；负责大学软件站点许可证的管理.
（5）保障信息安全和制定信息安全政策
美国高校的网络普及率很高,高校师生以及管理人员对网络高度依赖,使学校的信息安全显得尤为重要.保证校园网络24小时不间断稳定运行,存储信息的安全和免受计算机病毒的侵害等问题是美国高校信息化基础设施建设的重点.[19]高校的信息技术部门都设有专门的信息安全办公室,如耶鲁大学的信息安全处（InformationSecurity）、新罕布什尔大学的信息技术安全与防范处（InformationTechnologySecurity&Preparedness）、俄亥俄大学的信息安全办公室（OfficeofInformationSecurity）,由CISO（ChiefInformationSecurityOfficer的简称,首席信息安全官）领导.信息安全团队负责日常安全运行、网络监控、系统遵守以及保护学校信息资产的保密性、完整性和有效性.
（6）提供全面的信息技术培训课程
美国高校为教职工提供的信息技术培训内容全面、形式多样.如中田纳西州立大学信息技术部经常为教职工举办常用软件、网络教学、多媒体教学设备使用等内容的培训与讲座,以推广校园信息技术.[20]普林斯顿大学信息技术部下属的教育和特别服务处（EducationandOutreachService）有两个固定的培训项目,一个是叫高效学者,主要是进行软件方面的培训,以提高师生的工作效率；另一个叫午餐学习,在午餐时间就一些技术的最新发展做讲座.演讲人将技术与教学和研究有机地结合起来,给教师和学生以一些观念上的冲击,使其对技术可以用什么方式来提高教学和学习效果有初步的印象,并适时地告诉听众教学服务处能提供什么样的服务,以通过教学服务处后续的服务来促使教学和学习研究方式的转变.[21]维拉诺瓦大学教学技术中心有专门给老师介绍各种技术的讲习班和研讨会.
（7）高性能科研计算和科研用信息技术服务
美国大学比较注重跨学科研究,因此建设高性能计算和通信中心来创造这样的学术环境.如美国南加州大学信息技术服务部下属的高性能计算和通信中心High-PerformanceComputingandCommunications（HPCC）,成立于2000年,支持科学计算、计算机科学和通信等180多个研究小组在实验胚胎学、地球物理学、材料科学、工程、自然语言翻译和健康科学等各种学科方面的研究.其计算和通信资源使研究人员能够超越传统研究的局限性,对问题产生新的理解和有意义的结果,具有深远的跨学科的影响.HPCC主要通过系统解决社会、经济和文化资源的问题来扩大“大计算”（BigComputing）的范围.凭借其先进的计算和通信资源建立使人身临其境的虚拟组织和虚拟世界.
（8）开发研究促进教与学的项目
美国高校教育技术机构开发关于高等教育的教学、学习和评估方面的研究项目.选择的研究领域都是那些他们认为既有助于学校教学又能丰富本领域的知识的问题.主要项目涉及改善大学课程的教与学环境、提高大学生的信息技术素养、增强学生学习经验的教学策略、促进学生学习的评估以及推广新兴起的学习技术、教与学技术项目的材料在高等教育中的应用等.[22]
美国高校教育技术机构的特点1.注重信息技术和教与学的融合
美国大学非常注重信息技术在教与学中的应用,尤其是网络技术的发展促进了网络教学平台和网络学习资源的开发与应用,使传统的教学模式与新的学习模式融合在一起,相得益彰.美国高校教育技术机构的主要工作就是为全校师生提供教与学方面的技术支持,协助大学教师成功地创建和实施教与学,以此来促进学校的教学与学习.例如隶属于耶鲁大学信息技术服务部的CenterforMediaInitiatives（CMI）,主要负责耶鲁大学的高级媒体开发计划与支持网络教学,包括教育媒体和课件的发展计划.在网络教学部分,耶鲁大学从2005年开始导入开放式的教学平台.此外,该中心内另有一个教育技术解决方案的小组,聘有专职的职员,包括课程开发者、教学媒体专家、平面设计师、网页制作人,还有教育支持管理人,负责协助教授使用教育技术与进行多媒体教材的设计与后期制作.
2.注重发挥网络教学平台在教学中的应用
笔者所调查的这几所高校的教师都使用Blackboard网络平台进行辅助教学,Blackboard是一个基于网络的课程管理软件系统,用于支持教学和学习.师生通过网络教学系统可以实现良好的交互.教师将授课计划、课程讲义、参考文献、作业等发布在Blackboard系统中,学生通过Blackboard来下载资源、提交作业,与教师和其他同学交流及共享资源.教师和学生还可以创建讨论帖子、博客和日志,发布公告,参与评论.学生还可以检查等级和任务等.美国高校Blackboard平台还与学校的信息管理系统和数据库高度集成和关联.比如查看教师列出的参考文献时,可以直接连接到图书馆数字资源平台.教学信息也都可以通过电子邮件或门户网站通知到学生.3.完善的组织管理体制——CIO机制
CIO制度于20世纪80年代在美国高校开始推行,CIO一般是校委员会的成员,学校的高层领导会议都要参与其中并给出合理&#
关于教育技术类论文范例,与中美高等学校教育技术机构比较相关论文目录怎么自动生成参考文献资料：