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职业道德教育方面有关论文范文,与专业学位生职业道德教育模式相关毕业设计论文
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文化融入学生实践活动,引导学生树立正确的职业道德观人要形成正确的职业道德观,除了理论影响以外,更多是来自于自己的亲身实践体会,只有通过不断的实践体验,才能真正将良好的职业道德观转化为自己的思想理念,引导自己正确的行为,从而在根本上影响自己的职业态度.专业学位研究生在求学期间,培养单位应该让学生通过大量的参加社会和企业实践等活动,通过实际体会行业精神和文化,形成不怕艰难、勇于承担的意识,通过行业文化的正面影响,增强研究生的社会责任感.通过在企业的实践,理解行业的艰辛与不易,形成爱岗敬业、团队合作的团队精神,最终将这些转化为正确的职业道德观和正确的职业操守.
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（五）加强运用新兴教育方式,多管齐下将行业文化融入职业道德教育
研究生培养单位除了采取传统的教育方式以外,可以运用现代化、新技术,学生喜欢的一些方式,将行业文化与职业道德教育有效结合起来.如大力运用新媒体教育,在媒体融合和信息融合的大背景下,可以利用新媒体在高校中形成全校共享的资源平台和信息平台,整合各方资源[4],如可以开设职业道德教育微博,开设公共教育空间,职业道德微短文比赛,还可以进一步加大体验教育,同时让学生自己拍摄行业上故事,通过微视频的传播；加强公益短信、网站建设,最终通过多种方式加强行业文化在职业道德教育中融入式教育.
三、他山之石,为我所用
（一）建立行业文化融入职业道德教育评价体系
国外的专业学位研究生教育非常注重将行业文化和职业道德教育结合,为了进一步推进相关教育,许多国家通过建立相关评价标准和体系,保证行业文化融入职业道德教育.如,日本的专业学位研究生院为保证其专业教育质量,确保专业教育里能有效将行业文化融入职业道德教育,专业学位研究生培养单位每五年接受一次第三者评价机构的认证评价,每个专业都有其对应的评价机构,评价基准由第三者评价机构制定.[5]在考核的时候明确由培养机构是否有行业文化融入职业道德教育、学生对此种形式教育的接受度等,这些都将作为考核培养单位培养效果的重要指标.美国注重学生对于行业文化的了解、对行业职业道德教育的形成考核,在对学生毕业的时候,都将通过导师、问卷测试、第三方老师面谈等多种形式,综合测评学生的个体学习质量,将此类指标作为重要评估要素.学习和借鉴国外的经验,再结合培养单位
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（二）学生就业质量与行业文化、职业道德教育紧密相关
国外的专业学位研究生非常关注学生就业,关注学生的就业质量,研究生培养单位及相关第三方评估机构通过采取多角度对专业学位研究生就业质量进行评估.美国MBA评估就对学生在就业前后有详细的模型和之标题就行评估,两个模型里都会有对学生职业道德、学生行业文化的评估,通过评估再对教学进行调整,确保学生的就业质量,让所有的用人单位招收的不仅是具有专业知识和技能,还对行业文化高度了解,具有专业精神和奉献精神的职业道德良好的学生.
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四、结语
国内研究生培养高校要高度重视专业学位研究生和学术学位研究生的区别,要根据专业学位研究生培养的具体特点,因材施教,充分做好校内外教学巩固中欧,注重培养根据企事业单位要求,具有高实践能力的应用型人才,在培养的过程中的融入行业文化,通过文化的融入和影响,使学生具有高适合行业、具有高度责任心、奉献精神的高素质人才.
参考文献：
[1]《论加强研究生职业道德教育的必要性及对策》,唐廷科、张福珍,芜湖职业技术学院学报,2011年第13卷第1期；
[2]《加强研究生职业道德教育的思考》,丁林,《国家教育行政学院学报》,2010年8期；
[3]《传承石油文化培育石油新人》张其敏、李文华、刘洪,重庆科技学院学报（社会科学版）2012年12期；
[4]《应用型本科高校在新媒体环境下开展思想文化宣传教育工作的几点思考》,杨睿宇、王苑玲、崔永鸿,《法制与社会》,2012年02（下）；
[5]《国外专业学位研究生教育质量评估维度研究及启示》,孙阳春、王富荣、李静,《内蒙古师范学院学报》（教育科学版）,2011年1月；
该项目由重庆市研究生教育教学改革研究（一般）项目资助,项目编号：yjg123128,项目名称：专业学位研究生职业道德教育创新模式研究
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