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写都得不到相应的锻炼.由于没有书写,写字与书法的过程就失去了其作为文化生活的合法性,书写这种在中国延续了数千年的文化意蕴也将在键盘的敲击声中渐离渐远.为此,就更有必要加强中小学书法教育,增强学生的书写意识、书写能力.只要书写意识、书段和书写过程在,书法所蕴含的个性、创造性就不会消失,书法、汉字的书写本身就不会被电脑所终结或消解.

现阶段,中小学书法教育虽然存在不少问题与弊端,但我们仍然要有足够的信心和勇气,积极应对,稳妥解决.一方面不能让书法失去实用价值而走向纯粹的艺术创作.既要使中小学生懂得作为体认汉字的书写是每一个中国人文化身份的根基,又要懂得书法艺术始终是中华民族文化的缩影.另一方面,要依靠社会、学校等各方面力量,群策群力.不但在制度上要有保障,还要有丰富的教育内容、目标及方式.要重视书法、保护书法、发扬书法,让书法教育在中小学这样基础阶段走向普及,让更多的中小学生获得书法技能,写好汉字,不断提高书写效率和书写水平,在书写中获得精神的自由和艺术熏陶,使书写最终成为一种自觉或自我需求.这也是提倡中小学书法教育的现实意义.

中小学书法教育的参考属性评定
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