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【摘要】现代教育技术和成人教育教学相融合,已经成为了当代学术界研究的一个重要课题.它们的融合有助于教育教学的现代化发展,同时促进课程教学效果大力提高.本文主要介绍了现代教育技术在成人教育教学中的应用,以供参考.

【关键词】现代教育技术；成人教育；教学

随着科学技术的快速发展,现代教育技术和成人教育教学相融合,已经成为了当代学术

关于现代教育技术类论文例文界研究的一个重要课题.两者的融合有助于教育教学的现代化发展,同时能够让课程教学产生很大变革.怎样科学地将现代教育技术运用到成人教育教学活动中去,完善学校课堂教学；怎样借助多媒体课件教学来更好地实现成人教育课堂教学目标,提高学生知识水平与能力,激发学生地学习动力,一直是教师们特别关注的课题.

1.成人教育的特点

成人教育作为普通高等教育的一种补充手段,具有自己的特点：一是培养对象多样化.成人教育的培养对象一类是社会青年、高考落榜学生,他们往往容易失去学习目标,参加成人高考并接受继续教育是他们重新获得知识的另一途径.另一类对象是在职人员,他们往往因工作需要,要求进修,提高理论水平和业务能力,成人教育也为他们提供了一个重要平台.二是教育形式多样化.成人教育形式有脱产、半脱产、函授、夜大、远程教育、自学考试、结合课题研究等,承办者除高等院校外还有科研院所、企业、部队院校以及其他组织等.因此其教育形式呈现出多元化.三是受教育目的多样化.根据成人教育的生源情况以及个人发展状况,受教育者往往有不同的目的,如一部分学生确实要求进步、认真学习、注重理论知识的学习,一部分学生则更加注重实践行为,更倾向于与社会生产接轨；还有一小部分只关心文凭、毕业证书等的获取.

上述特点使得成人教育较之于普通教育,其教学管理难度更大,教学效率低下.如果教学质量不提高,就更容易导致成人教育质量大幅降低.

2.现代教育技术对成人教育教学的作用

现代教育技术是涉及到幻灯、投影、录音、录像等技术,可以进一步增强成人教育教学的形象性以及生动性,这给传统的成人教育教学带来了一定的生机.运用CAI课件、多媒体教学技术还能够实现交互传播各种教学信息,并且按照有关成人教育教学的要求,运用声音、动画等多种形式把成人教育教学过程中一些抽象、深奥的教学内容变得更加具体,可以进一步丰富课堂教学内容,让学生理解知识又快又多,从而提高了成人教育教学的效果.运用录音机、语音室等辅助教学设备,学生可以灵活多样结合自己的学习时间进行个性化学习.运用现代教育技术之交互功能、快速存取等多个功能,师生能够在线相互交流,达到教与学的探讨、学习反馈等效果.目前,现代教育技术已经在全国各地遍地开花.

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3.现代教育技术在成人教育教学应用过程中存在的问题

3.1有些教师一时无法适应现代教育技术

有些年龄较大的教师认为现代教育技术是一种新鲜事物,觉得利用计算机、网络进行远程教育教学活动有点力不从心,有的教师还非常抵触使用现代教育技术.他们认为,现代教育技术带来了许多新的教学理念,新的教学变化,让他们眼花缭乱,如果使用不恰当则会起到相反的作用,更重要的一点是难以控制成人教育教学的过程,认为教学效果跟不上去.

3.2有的教师不注重多媒体课件教学内容的制作

有些教师并不注重成人教育教学的核心资源----多媒体课件的制作.他们要么将课件做的很美,可是内容简单无味；要么是将教材照搬进课件,详略不当,主次不分,导致学生学不到相关知识.甚至让学生产生厌学的心理,感觉成人教育无用.

3.3完全摒弃传统的教学方法

有些教师认为,成人教育其实只要依赖多媒体设备,几张教学光盘就可,不需要运用传统教学方法进行面对面的授课了.其实,这种观念是不对的.现代教育技术确实给成人教育教学带来了漂亮的转身,可是它还是存在不足之处.所以,传统的面对面的课堂教学方法,也不能完全摈弃.必要时应该让传统的教学方法发挥出自身的优势,融入到现代教育技术中,推动成人教育教学健康发展.

现代教育技术在成人教育教学中的应用参考属性评定
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4.加强现代教育技术在成人教育教学中的应用策略

4.1更新观念和认识

一方面,社会经济的飞速发展对教育现代化提出更高的要求,成人教育市场将从过去的“教方市场”迅速转变为“学方市场”,品牌、实力、质量和技术将是学生选择学校的主要条件；另一方面,在运用教育技术的过程中要充分考虑到学员的个体差异性,重视情感交流和人文关怀,同时认识到,在较长的一段时期内,现代教育技术手段只是传统教育手段的一种改善和补充.就现阶段而言,用多媒体和现代远程教育技术“取代”传统教学手段的观点无论如何都是不正确的,在现代教育技术迅速发展的今天,我们仍然应该重视传统的教学研究与实践.我们要利用现代教育技术,将新旧教育模式、教学方法和教学手段相结合,各取所长,避其短,充分发挥各自的优势,为成人教育创造良好的教学环境[1].

4.2理顺机制和体制

包括管理体制、人才体制、服务体制等.如在实际运行中常出现业务重叠、协调困难的局面.学校可考虑成立相关机构,统筹策划,一并安排,这样可避免工作扯皮、相互推诿；另外,还可考虑由有关部门牵头,组织办学层次相近,条件相似,技术水平相同的学校进行技术业务合作,成立现代教育技术联合体,统一协调技术工作[2].

4.3集思广益,广开投资渠道

面对较大的资金缺口,可引进市场化运行机制,多考虑几种方法,如：加大财政拨款,从政府、学校财政预算中划拨出专项资金,专供进行技术改造；由企事业单位、民间团体乃至有投资意愿的个人组建利益共同体,实行谁投资谁受益的方式联合办学；保留成人学校自主产权,以申请或抵押形式向银行贷款；多方筹资,吸纳社会闲散资金,以公办民助等形式运作等[4].

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4.4实施人员更新战略

用现代教育技术改造成人教育,技术更新是必需的,人的素质提高亦显得十分重要.教学及管理人员要求知识更全面,尤其要学习和掌握现代教育技术.此外,还需要增加网络通信技术方面的专业工程技术人员,形成教学、管理和技术人员的合理比例.对教学管理人员,学校要不断提供机会,给大家培训和进修,使其知识不断更新,并尽快接受和掌握现代化先进教育技术[5].

综上,在科技的带动下,现代教育技术发展迅速,已经逐渐渗透到我们工作、学习和日常生活的诸多方面中.我们应该紧跟社会步伐,顺应时代潮流,善于利用现代教育技术为成人教育教学添砖加瓦.

参考文献：

[1]马国刚.现代远程教育多元化学习支持服务模式的构建[J].石油教育,2010,（1）：3-5.

[2]刘懿,郑彩华.网络传播与终身教育发展[J].继续教育研究,2010,（3）：39-41.

[3]常淑娟.论构建现代远程教育学生学习支持服务系统[J].中国成人教育,2007,（7）：112-113.

[4]任远.普通高校成人教育创新的思考[J].中国成人教育,2007,（8）：27-28.

[5]刘薇.信息技术背景下的成人高等教育管理[J].职教通讯,2005,（9）：49-51.

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