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4%、32.4%的被调查者认为实验条件、相关学术数据库建设和利用比较重要.博士研究生普遍认为科研支撑条件对博士研究生科研有着非常重要的影响,二者的累计百分比都达到了90%以上.

6.学术交流与合作方面.参加专家讲座、国际会议进行学术交流等能够拓宽国际学术视野,帮助博士研究生走向国际学术舞台,用更宽广、更前沿的视角来进行科研工作,较大程度提高科学研究的水平.调查问卷统计结果显示,40%以上的被调查者认为专家讲座、国际会议、校院讨论等对于博士研究生的科研是比较重要的,其中有超过一半的博士研究生认为学术交流是比较重要的.有约30%的博士研究生认为这些合作交流活动非常重要,40%以上的博士研究生认为国际会议交流非常重要.

三、博士研究生科研的内外驱动力透视

动机可以是一种相对恒定的“个性特征”,也可以是某个具体情境里的瞬时“状态”[2].一般来讲,动机形成因素分成内在动力和外在动力,这两个因素在动机形成的过程中,发挥着不同的作用,其中内在动力发挥主导作用,外在动力发挥激励、强化或催化作用.内在动力是事物发展的根据,外在动力是事物发展的条件,事物的发展是内外驱动力共同作用的结果.

博士研究生是科研和创新的主体.主体性是学生素质的核心部分,是其他一切素质发展的基础.而主体性的发展,需要通过以学生的主体实践活动为基础的培养活动,调动学生内在心理的积极因素,把一切外部的影响因素内化为学生的主体因素,使学生具有充分的学习和科研动力,主动探索,善于探索,发挥个人潜能,才有助于创新能力的培养[3].要成为一名优秀的科学研究工作者,前进的原动力之一应当是对所研究领域保持长久的好奇心以及对未知世界充满探知欲望,博士研究生科研内在驱动力主要体现在博士研究生自身的主体动力上.通过上述调查统计数据可以发现,影响博士研究生科研的内在动力因素中,“自身的科研兴趣”是非常重要的.从一些“优博”获得者的访谈中也发现,大多数获得者谈及个人浓厚的专业兴趣时说到,正是由于对某一问题的浓厚兴趣,推动着他们投入更多时间、经历来从事自己的研究.“以学术为职业发展取向的愿望”、“取得高水平研究成果自我实现的要求”、“对科研成果学术和应用价值的看重程度”等方面也影响着博士研究生的科研动力.因此,必须保证博士研究生研究活动在培养过程中的优先地位,通过内驱力来优化博士研究生的知识结构,激发科研兴趣,提升研究能力,并通过外在动力促进博士研究生的科研内驱力,这样有助于博士研究生科研成果的产出.

博士研究生科研外在驱动力主要包括以下两方面：一是科研条件与学术氛围,二是激励与约束机制.从博士研究生科研的科研条件与学术氛围来看,博士研究生参与科研的关键动力之一是博士研究生是否掌握坚实宽广的基础理论知识和系统深入的专门知识.高校文献信息中心或图书馆能够为博士生提供广泛的信息资源,充实博士研究生的理论基础知识和专业知识,获取前人研究成果以及世界前沿研究信息,增强博士研究生的科研能力,从而激发博士研究生的科研动力.

综上,结合调查问卷中项目选择为“非常重要”的频率在40%以上的因素,我们认为研究型大学博士研究生科研内在驱动力主要有学术职业目标、对研究的兴趣、高水平成就和学术价值判断等；外在驱动力主要包括学校和院系的科研要求、博士论文选题时间、导师要求和指导、导师和学生关系、助研津贴、实验室条件、学术数据库建设、国际交流与合作、就业形势,等等.

四、博士研究生科研动力的蕴育和激发

为引导博士研究生从事较高水平的科学研究,制定必须发表论文的强制性政策来激励博士研究生是一些研究型大学的普遍做法.这些学校大多要求博士研究生在学期间,必须作为第一作者在学校指定的期刊上发表一定数量和质量的、与申请学位的学科领域有关的学术论文.一般要求至少发表两篇文章,不同专业的要求各有差异,且质量上一般要求至少有一篇被SCI或EI检索,或至少要发表在核心期刊上.虽然,这一要求被学界所诟病,引发了一些学者和博士研究生的反对,但对发表学术论文的要求的确在一定程度上激励了博士研究生积极进行科研,并发表成果.

博士研究生应该具备独立科学研究的能力,并且在学科领域做出创造性的科研成果.国内的研究型大学对博士研究生的学位论文都提出了严格的要求,一般要求博士研究生在学科领域内做出创造性学术成果,具备独立从事学术研究工作的能力；研究的课题在某方面有创新性成果,并对学术发展、经济建设和社会进步有较重要的意义；能创造性地提出问题和解决问题.

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为了提高我国博士研究生教育的整体水平,激励创新精神,培养科研创新能力,1999—2012年,我国先后进行了14次全国优秀博士学位论文评选,共评选出全国优秀博士学位论文1369篇,提名论文2180篇.同时,教育部学位管理与研究生教育司委托教育部学位与研究生教育发展中心组织“优博论文资助项目”的专家评议和管理工作.1999—2009年,共对704个项目进行了评审,立项675项,资助了672位全国优秀博士学位论文获得者参见中国学位与研究生教育信息网..全国优秀博士学位论文评选是对博士研究生培养质量进行监督和激励的一项重要举措,对培养和激励在学博士研究生的创新精神,促进我国博士研究生培养质量的提高具有积极的作用.据此,一些研究型大学出台了各种政策来激励博士研究生提高科研能力,产出高水平科研成果.清华大学、上海交通大学等研究型大学通过设立优秀博士学位论文奖励基金、博士研究生科研创新基金的方式,对获得校级及以上优秀博士学位论文的作者及其指导教师给予奖励.基金的设立不仅激励博士研究生在攻读博士学位期间专心从事科学研究和论文工作,取得优异成绩和创新性科研成果,同时鼓励博士研究生导师悉心指导,培养高层次创新人才,进一步提高博士研究生培养质量.如浙江大学为积极引导和鼓励博士研究生开展高水平研究,做出创造性成果,争创全国优秀博士学位论文,2010年制定了《争创优秀博士学位论文资助管理办法》.总之,优秀博士研究生论文基金的设立直接或间接地激发了博士研究生科研的动力,促进了博士研究生科研能力的提高.提高博士研究生的助学金及助研津贴从一定程度上也激发了博士研究生的科研动力.博士研究生助学金由学校发放的基本助学金和导师发放的助研津贴等部分组成,博士研

博士生方面论文范例究生助学金和助研津贴是国家和大学共同提供给在校博士研究生的一种补助经费,在某种程度上成为影响博士研究生科研动力的因素之一.各校对于博士研究生发放的助学金和助研津贴标准不一,但目前的趋势是研究型大学逐步提高博士研究生的助学金及助研津贴,并在提高这一标准的同时强化对博士研究生的管理和对科研的要求.2012年,浙江大学为了进一步完善研究生培养机制改革,加大创新型人才培养力度,对博士研究生岗位助学金进行调整.中期考核后,工学博士研究生岗位助学金资助标准每月达到4100元,其他学科的博士研究生岗位助学金资助标准也有不同程度的提高.2013年1月,湖南大学调整了研究生奖助学体系改革方案,设立了博士生校长奖学金,学术新人奖金,助教、助学和助研津贴等项目,博士研究生年获奖助学金可达8万元.

型大学博士生科研驱动力与参考属性评定
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