大学生相关论文范例,与大学生就业中的矛盾相关毕业论文格式

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摘 要：在大学生就业过程中涉及政府、高校、用人单位和大学生等四个主体.当前,大学生就业存在着招生的计划-性与就业的市场性之间的矛盾,招生的政府行为与就业的个体行为之间的矛盾,高校专业设置的滞后性与社会需求的超前性之间的矛盾,大学生理论知识的丰富性与实践经验的匮乏性之间的矛盾,毕业生自认价值的提高与社会认可度相对降低之间的矛盾,社会职业岗位的需求与对应职业岗位被占有之间的矛盾等.只有在这些深层矛盾的处理过程中,才能寻找出解决大学生就业的正确措施和出路.

关 键 词：大学生就业；矛盾；问题

中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：1009-4156（2013）04-094-03

从根本上讲,大学生的就业问题已经超出了高等教育本身,日益成为一个广泛的社会问题.在大学生就业过程中主要涉及四个主体,即政府、高校、用人单位和大学生自身.分析大学生就业问题,应该从这四个主体内部寻找深层的原因,即存在的深层矛盾.只有从根源或源头上找到产生问题的症结,从深层矛盾的处理过程中,才能寻求出正确的措施和出路.

一、招生的计划性与就业的市场性之间的矛盾

目前,我国社会已经由计划经济转型到市场经济,而高等教育仍然还在执行着计划经济的运行模式,突出表现在高等教育的招生上,仍然严格执行着政府的计划.从理论上讲,高等教育招生计划的制订应当依据经济社会发展对人才的需求,依据科学的调查与预测结果.合理的招生计划是不可能引起大范围的大学生就业问题的.

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就高等教育招生和大学生就业两个环节而言,招生实行的是计划体制,而在大学生就业中,国家执行的政策是以市场配置为主的就业方式.所谓市场配置,实质上是依靠供求关系进行市场调节,以市场需求来解决大学生的就业问题.计划与市场相脱节,完全靠市场来调节是解决不了问题的,因为问题的根源不在市场,而在计划.计划与市场之间的矛盾造成人才供需结构的不平衡,是形成大学生就业难的根源之一.

如果高校继续执行政府的招生计划,政府应确保计划的科学性、合理性.如果政府将招生的自主权放到学校,高校应一切以就业为导向,以市场为目标,以社会需求为根本出发点,以人的可持续发展为最终目的.真正体现“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的办学宗旨.

总之,可以说,目前的大学毕业生供求的结构化失衡,是由于市场化的就业和计划性的人才供给机制之间的矛盾造成的,只要是政府主导型的高等教育投资和管理体制,就难免会出现这样的情况.

二、招生的政府行为与就业的个体行为之间的矛盾

高等教育从招生计划的制订、审批,到报名、考试、录取等招生的每一个环节都是在政府的控制和引导下进行的,具有严格的时间、程序和政策界限,可以说,高校招生过程中的政府行为占绝对的优势.而在大学生就业过程中,更多体现的是学生的个体行为,政府的强势作用并没有得到很好的发挥.

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目前,在我国大学生就业市场上有四种平台：一是由政府搭建的就业双向见面会,二是由高校组织的大学生就业见面会,三是由用人单位组织的人才招聘会,四是由中介机构组织的职业介绍中心（所）.四种形式分别由不同的单位组织,出发点不同,但方向一致,即搭建就业平台,提供就业信息,为双方牵线搭桥.不管哪种平台、何种渠道,毕业生与用人单位实现的都是供需见面,双向选择,自主择业,在就业过程中更多地依靠学生自己的努力,即学生就业的个体行为占据着绝对优势比例.

从另一个角度延伸来讲,在目前大学生就业中,存在着学生的自致因素与先赋因素共存的现象.按现在社会的特点,个人的能力和素质应该是影响就业的主要因素,即所谓的自致性因素.但是在我国目前的就业体制中,先赋性的因素仍然处于很重要的支配地位,即本身所具有的社会条件、父母和社会关系等外界资本参与就业竞争.有关就业意向调查表明,有19.7%的学生认为成功就业的主要因素是社会关系,仅次于排在第一位的工作经验（有34%的学生选择成功就业的主要因素是工作经验）.因此,在人才市场,本来具有很强竞争力的大学生,由于缺乏外界的资本,在市场上就缺乏竞争,导致许多优秀的学生不能获得适当的工作和职业.这实际上反映出的也是就业中的个体行为.

与在招生中的行为相比,政府在大学生就业中的工作力度、所尽的责任还远远不够.比如,对大学毕业生的真实就业状况、薪酬水平等进行跟踪调查不够；搜集、整理和提供更加透明、详细的劳动力市场信息不够；为初次就业失败的大学毕业生提供相对较为充分的基本生活保障以及免费的公共职业介绍服务不够；降低乃至消除户籍制度等人为的劳动力流动障碍不够；严厉打击大学生就业过程中的违法行为不够；等等.政府部门还有很多工作要做：

三、高校专业设置的滞后性与社会需求的超前性之间的矛盾

现今社会,由于科学技术的飞速发展,许多新型产业以及与之相适应的新的职业不断涌现,要求高等教育必须跟上经济社会对人才需求发展的变化.就我国当前而言,随着产业结构和技术结构调整的深入,就业市场中职业、职位、岗位的需求结构发生了巨大的变化,新的变化对劳动力的类型结构和层次结构有了更多更新更高的需求.而我国高等教育结构调整相对落后,高校专业设置与快速变化的市场需求错位.

引起高校专业设置滞后的原因主要表现在两个方面：一是高校的专业结构刚性过强,随市场变化的速度太慢；二是政府和高校对市场的人才需求缺乏科学的预测和规划.由此,造成两个方面的后果：一是人才素质与市场需求脱节,二是人才供给与就业市场的需求错位.从而,必然引起大学生就业过程中的结构性失衡的问题.

高等教育的专业设置、课程结构、教材和内容多年不变,严重滞后于现代科学技术的发展.不要说社会产业中正在运用的新科技,就连高校自身发明的新技术、开发的新产品也不能够被本校同专业的学生所熟悉.高校这种滞后的专业课程设置所培养出的人才,专业知识陈旧,思想观念落后,改革创新能力和意识缺乏,必然不能为社会用人单位所认可.四、大学生理论知识的丰富性与实践经验的匮乏性之间的矛盾

据调查,一些用人单位经过挑选和试用,认为基本合格与适用的人才仅占各类院校毕业生总数的2%或3%.究其原因,主要表现为大学毕业生的实际动手能力和实践经验差,不能够很快适应或胜任工作岗位的要求.事实上,在高等教育大众化阶段,用人单位拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用,在招聘中普遍要求有“数年工作经验”.因此,用人单位在看重“专业”的同时,更看重的是大学毕业生的“专长”,有能力、有经验的复合型人才是用人单位竞相争聘的焦点.这从一个侧面反映了我国高等教育的教学改革和课程改革的力度不够.有学者

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