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摘 要：近年来,研究生学术不端行为频现,已不同程度地影响着创新人才培养,污染着学风文风,阻碍着学术进步.着重从产生研究生学术不端的原因进行分析,认为构成研究生学术不端行为的外因是社会环境,次内因是高校、科研院所,内因是研究生个体.
关 键 词：研究生；学术不端；原因
中图分类号：G643文献标志码：A文章编号：1009—4156（2013）05—078—03
研究生教育是我国高等教育的最高层次,是国家科学研究的生力军,也是国家创新教育体系的重要来源.研究生教育的质量关系着我国创新人才培养的整体水平和学术研究的传承发展,而科学的学术规范体系、良好的学术道德、健康的学术氛围是研究生教育质量的前提和保障.但近年来研究生学术不端行为频现,这些学术不端行为不仅影响着创新人才培养,污染着学风文风,阻碍着学术进步,并且长此发展将关系到国家竞争力的强弱,因此,对学术不端行为必须引起充分重视,加强预防与严肃惩治.
中国科协2009年7月发布的《全国科技工作者状况调查》报告中显示,近半数科技人员认为目前研究生学术不端行为是普遍现象.那么,是什么原因使研究生学术不端行为屡禁不止呢?
任何现象的产生都是内外因交互作用的结果.研究生学术不端行为虽然主要发生在高校、科研院所,但它的存在有着深刻的社会原因,是社会不良风气在学术领域的蔓延,而作为研究生培养单位的高校、科研院所,对其所提供的教育、培养必须通过研究生自身的内化才能起作用.所以在分析研究生学术不端行为的成因中,社会环境为外因,高校、科研院所为次内因,研究生个体为内因.
一、外因——社会环境
(一)市场经济的负面影响造成公民道德品质缺失
目前,我国正处于计划经济向市场经济急剧转型期,市场经济尚未成熟,社会规范尚未成形,导致传统的道德观念受到市场经济价值取向功利化的冲击,致使人们的社会道德、伦理观念都出现了下降的趋势,拜金主义、享乐主义等社会思潮滋长,贪污腐败、权钱交易等社会风气蔓延.研究生学术不端就是社会不良思潮、不良风气在高等教育方面的缩影,也是部分研究生道德滑坡的具体表现.同时研究生在成长的过程中,家庭道德教育与学校道德教育由于受市场经济的负面影响也开始缺失.家庭中许多家长只关心孩子在知识方面的学习,而忽视对其道德品质的培养和教育,即使有道德品质的培养和教育,也是偏于功利性和实惠性.学校里受应试教育的指挥,考分、升学率、名牌大学成为学校现实的培养目标,而对于学生的道德品质教育,基本被弱化了.因此,这些学生是带着道德教育的缺失进入大学的.但在大学期间,这种缺失也未能得到及时弥补.正因为家庭、学校、社会三方面道德品质的缺失,致使研究生是非评判标准模糊,把学术不端行为当作一种正常现象看待.
(二)急功近利的不良风气助长学术不端行为蔓延
改革开放以来,我国经济高速发展,成绩有目共睹,主要源于政策正确与目标明确.为促进经济发展,我国制定了短期与中长期发展规划,各地区、各部门也制定了各种各样的发展规划.这种经济的发展,也带来对个人发展的要求,所以每个人也制定了个人的发展规划.这些规划一个连着一个,一个赶着一个,这也使追逐经济利益和短期效益等急功近利思想甚嚣尘上.在这种急功近利不良风气的影响下,部分研究生为谋求就业、升迁,急于考研；为顺利毕业、早些出名,急于发表论文.听几节课,读几本书,一个观点就产生了；上网游览一番,剪切复制一番,一篇论文就产生了.他们不是以虔诚心态对待学术,而是以浮躁之心汲汲于功名.要知道做学问是一个枯燥的过程,没有平和的心态及“板凳须坐十年冷”的精神是难以在学术领域取得成就的.
(三)概念界定模糊与规范制度薄弱滋生学术不端
学术不端行为主要指学术共同体成员违反学术规范、学术道德的行为,国际上一般指用来捏造数据、窜改数据和剽窃等三种行为.2007年1月,中国科学协会在发布的《科技工作者科学道德规范（试行）》中定义“学术不端”为“在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背科学共同体惯例的行为”.2009年3月,教育部在《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》中规定：抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；篡改他人学术成果；伪造或者篡改数据、文献、捏造事实；伪造注释；未参加创作,在他人学术成果上署名；未经他人许可,不当使用他人署名等七种行为均为学术不端行为.以上对学术不端行为的界定是最为权威的.但这些规范意图用列举的方式来界定“学术不端”行为,缺乏细化,有漏可钻；“其他违背科学共同体惯例的行为”这一框架性规定模糊了“学术不端”的外延,造成该规范实践操作力不强；规范只着眼于“事后惩戒”,不能真正起到教育和预防作用.
（四）监督手段落后与惩戒力度不够导致屡禁不止
从客观角度来讲,学术成果的真实与否存在很大的隐蔽性,学术不端行为很难被及时发现.虽然近年来在检测学术中使用了文献检测系统,但整个社会缺少一个预防、监督和治理的机构与制度.一些违规者的被披露主要靠事后“偶然”发现,而被“偶然”发现出
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(五)高新技术发展为学术不端行为提供方便条件
高新技术发展本身是一把双刃剑.电脑的普遍应用、网络信息化的资源共享为学术交流的发展带来了便利,同时也为学术不端行为的产生打开了方便之门.电脑的普遍应用使学术不端行为变得更容易、便捷,简单的复制、粘贴就可以解决一篇论文,可以说电脑技术进步本身助长了研究生抄袭行为；网络信息化为学术不端行为提供了大量的素材、参考文献,人们可以坐在家里用网络下载相关的论文,稍加整合,一篇论文就出炉了.浩如烟海的网络资源也成了学术检测、监督的障碍,同时网络上兜售各种论文的信息也随处可见.2010年年初,武汉大学信息管理学院副教授沈阳的一份研究报告指出：我国买卖论文已成产业,2009年规模达到10亿元.（六）期刊版面费索取降低衡量学术论文质量水准
市场经济下,部分学术期刊为了在激烈的市场竞争中生存下去,迫于经济压力,向作者收取版面费.收取版面费的直接后果就是不计论文质量,只要交版面费论文就会发表.同时由于没有完善的编辑责任制,审稿人和责任编辑一般不承担因发表抄袭剽窃之作的事后追究责任.再加上经济的发展带来了学术的发展,编辑无法把握最新动态,无法判断是否抄袭剽窃.这些不仅为学术不端行为提供可乘之机,而且也降低了论文的质量.
二、次内因——高校、科研院所
研究生招收标准不合理,造成队伍良莠不齐伴随着经济与教育的发展,研究生的招生规模也突飞猛进.根据教育部《全国教育事业发展统计公报》,1999年全国招收研究生9.22万人,其中：博士生1.99万人,硕士生7.23万人,在学研究生23.35万人；2009年全国招收研究生51.09万人,其中：博士生6.19万人,硕士生44.90万人,在学研究生140.49万人.从招收数量看,比10年前增长近6倍,从在学数量看,比10年前增长6倍多.但在招收规模发展同时,也存在一些招收标准不合理的地方.各高校、科研院所为完成招生计划,复试分数一降再降,生源质量逐年下降,由原本精英化教育变为大众化教育；无论本科学什么专业,只要总分达到研究生标准就可以进入研究生队伍,造成专业知识缺乏、专业基础薄弱；研究生队伍中存有一定量
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