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关于基础教育方面论文范文资料,与用多样化高中升学考试引导基础教育特色相关本科毕业论文

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全面发展：教学内容狭隘为高考内容而非规定课程内容：教学方法狭隘为提高学生应试能力而非开启学生智慧.一些教师也习惯于应试教育下的教学,一些家长误认为教育就是应试教育,社会公众关注“不能让孩子输在起跑线上”,却不太关注“不能让孩子伤在起跑线上”.所有这些都说明,破除应试教育模式涉及面广,涉及许多深层次问题,需要下大功夫或许才能见效.

需引导,“导”向何方?

基础教育“择校热”、“负担重”、应试教育等问题的解决,需要高中升学考试特别是高考的正确引导,关键是如何引导?导向何方?《教育规划纲要》已经指出了方向,关键是如何组织实施.

以“分类考试”进行分类引导.“分类考试”是指不同类型的高校可以采用不同的高中升学考试方式,面向不同层次、类型的学生可以采用不同的高中升学考试方式.在高等教育大众化条件下,再用同一张试卷进行考试、同一把尺子进行衡量已经不合时宜.目前的统一高考、对口单独招生考试、示范性高职院提前单独招生考试已经在一定程度上体现了分类考试,也在一定程度上起到了分类引导的作用.但是,由于统一高考“指挥棒”作用强大、其他考试招生比例过小等原因.“分类考试”所起到的分类引导作用十分有限.今后应当根据《教育规划纲要》精神,变集中单一的招生考试模式为若干个供考生和高校双向选择的招考模式,实行“高端自主、中端稳定、低端放开、分类引导”.“高端自主”就是进一步扩大自主招生高校自主招生的比例和权限,允许其把高考成绩和学校考核成绩按一定比例综合加权后进行录取,或者直接依据学校考核成绩或联合考试成绩进行录取.这种方式可以打破单一依靠高考引导基础教育的弊端,但必须保证考试的科学性、公平性.“中端稳定”就是一般本科院校可以继续沿用现行的高考模式,同时对一些特殊专业可以适当增加面试等环节.这种方式可以保持统一高考总体稳定,合理地发挥统一高考对基础教育主要是基础文化教育的导向作用.“低端放开”就是高职院校招生考试不再依据统一高考,而是依据高中学业水平考试成绩,或实行提前单独招生考试,或实行“注册入学”.这种方式可以使一部分考生从统一高考中解放出来,让他们提前进行职业规划和接受职业技术教育,从而形成对基础教育的另一种导向.

以“综合评价”促进全面发展.考试是评价的一种方法,但不是唯一的方法.“综合评价”就是要用多种评价方法来测量学生的综合素质,引导学生全面发展.高中升学考试中可采用的“综合评价”包括：一是建立统一的高中学业水平考试制度,以此作为高中毕业生升学的基本资格认证.二是以统一高考为主辅之以其他考试.三是参考学生平时成绩和表现,部分中学校长、教授推荐等.四是各类高校自主考核、面试等形式的评价.“综合评价”要坚持公平、科学和规范.树立评价的公信力.要建立健全“综合评价”的规范制度,评价内容能反映学生的能力,评价形式能发挥学生的能力,评价程序对所有学生公平公正,评价结果向社会公开.通过“综合评价”,真正把有创新能力、发展潜能的学生选拔出来.

要实现“综合评价”对基础教育的引导作用,必须发挥“985工程”、“211工程”等高端高校的带动作用,进一步扩大这批高校௚

关于基础教育方面论文范文资料0;招生自主权,扩大自主招生比例.放大自主招生权限,允许这批高校在综合评价的基础上,采用多种形式录取学生.一是优惠模式.把统一高考以外的评价结果作为给考生不同优惠分数的依据,高考录取时可以此降分录取或加分选专业.这种模式是把统一高考以外的评价作为高考的补充,可以引导中学生除文化知识外其他方面的能力发展.二是权重模式.统一高考和统一高考以外的评价各设定一定的权重,形成综合成绩,并据此进行录取.这种模式是把统一高考以外的评价作为高考的组成部分,可以进一步强化综合评价,引导中学生全面发展.三是独立录取模式.高校依据自主评价结果独立去录取,考生不用再参加高考.这种模式是在统一高考之外另设立的高校入学考试.可以先行试点,招收文化有基础、学科有特长、发展有潜力的学生,引导中学生朝着合格加特长的方向发展.

如何写基础教育一篇论文
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