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小学生类论文例文,与小学生德育环境的调查相关论文参考文献格式

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21;,这说明家长学校的办学体制等方面存在问题,同时家长学校数量严重不足,现有的一些家长学校办学流于形式,其作用没有得到充分发挥.今后应该加大对家长学校的建设力度.首先,巩固、完善现有的家长学校,对其实施一定的指导,确保定期开展活动.建立科学、规范的运行、考核评估、表彰奖励机制,提高家庭教育指导的实效.其次,努力拓宽家长学校的创建领域.如在社区建立家长学校,充分发挥辖区内的专家、学者、离退休老同志的作用,充分体现社区教育在时间、地域上的灵活性特点.还可以借助电视、报刊等媒体开辟“家长学校”栏目,也可以利用网络建立“家长学校”网,以此为阵地为家长获取信息、交流教子经验提供一个平台.

(3)各有关部门各负其责,齐抓共管,尽快完善立法.政府要加强对家庭教育工作的领导,建立完善的家庭教育工作体制和管理机制.逐步建立健全政府主导、各有关部门合作的家庭教育工作协调领导机构,明确职责分工,建立考核评估制度,进一步完善家庭教育工作体制、管理机制和经费保障机制,促进家庭教育持续发展,全面提高家庭教育水平.同时,建议尽快制订家庭教育法,促进家庭教育法制化.

2.加强对教师德育能力的培养

本次调查发现,多数教师教书育人的意识比较强,但是方式方法尚存在不当之处,体罚学生的现象时有存在,教师和学生的交流也不够密切,不能满足学生身心发展的需要.这些情况说明,当前加强教师德育能力的培养是十分必要的.教师的德育能力,是指教师在教育教学过程中对学生思想道德方面的问题进行感知、监控、处理和反思的能力.教师德育能力的内涵十分丰富,包括观察与了解学生的能力、沟通与协调能力、转化后进生能力、班级管理能力、评价能力、心理诊断与辅导能力、指导家庭教育能力等多方面的能力.教师的德育能力对学生的道德品质发展起着非常重要的作用.提高教师的德育能力,不仅仅是班主任、专职德育教师的事,更是每一位教育工作者义不容辞的责任.

(1)树立正确的德育观念是提高教师德育能力的前提.2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出:“坚持德育为先.立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程.”这是我国长期以来的战略主题,强调“把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面”.每一个教育工作者在工作中都应树立德育为先的观念,并在实践中努力践行.

(2)教师要善于总结和学习,努力使自身的教育方式、方法适合学生的身心特点.小学阶段是小学生长身体、长知识的时期,也是其道德品质与世界观逐步形成的时期.他们需要友谊,需要集体的温暖;他们需要关心,需要尊重;他们需要积极的评价.教师在教育过程中,应该充分考虑他们的需要.首先,全面贯彻“以人为本”的理念,对学生要有平等和包容意识,多与学生交流,与学生平等对话.其次,教师要掌握科学的德育方法,避免体罚,因材施教.师生矛盾冲突常常是由于教师的教育方法不当所致.因此,教师应善于观察和分析学生的性格、爱好和习惯,根据不同的教育对象、不同性质的问题采取不同的方法.只有这样,教师才能被学生认可,教育才会发挥真正的效力.最后,善于挖掘和利用各种德育资源,寻找切实有效的德育途径.在充分挖掘课堂教学中可以利用的资源进行道德思想渗透外,还要把学生的思想品德教育和社会实践结合起来,力求在讨论、体验和模拟中提高学生的道德认知,感悟道德情感,进而构建自己的道德价值体系.

(3)加强教师德育能力的培训与考核.各级政府和教育主管部门,要把教师德育能力的提高作为一项长期而有意义的工作来抓,通过各种层次、各种形式的培训和学习,让广大教师明确职业道德规范,明确教书育人的要求,掌握行之有效的教育方法,提高教育实效.同时还要加强对教师德育能力的考核与评价,建立健全有效的德育激励机制,促使教师不仅积极提高业务知识、教育水平,而且增强从事德育工作的能力.另外,对德育工作做出显著成绩的教师给予表彰奖励,加大德育成绩在评优、晋级等方面的比重.

3.关注小学生的同学关系对其品德的影响

根据本次调查的结果发现,小学生择友的标准很正确,但是好朋友的数量不是很多,像评选三好生、校园的欺负敲诈现象等问题对学生造成了一定的不良影响.同学关系是学习共同体在共同的学习与生活中形成的人与人之间的社会关系,是在学生阶段面临的最主要的社会关系.同学关系对学生的思想品德、身心健康有着极其重要的影响.对于小学生来讲,同伴的交往对他们的身心健康发展影响很大.良好的同学关系可以形成互相帮助的健康向上的氛围,使他们学会合作、分享,和谐同学关系还可以互相促进,使他们共同提高.加强小学生同伴交往能力的指导,营造积极向上的班级氛围,是学校德育的又一重要课题.

小学生德育环境的调查参考属性评定
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