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30340;发展.2.引导学生猜测词义
报刊内容非常丰富,其中有些词汇可能超过了学生的词汇量,这种情况在阅读的时候是经常发生的,因此,对词义的猜测是十分重要的.为了达到这个目的,就需要让学生掌握相应的方法,一般来说,主要包括上下文猜词法、同义反义猜词法、构词猜词法等.
为了让学生更好地掌握这些内容,教师可以对报刊的典型文章进行筛选,并引导学生对相关的词义进行猜测,而在这里面,必要的设计和良好的活动对于学生的训练是十分重要的.教师可以从报刊文章中选出一段文字,将那些新词汇空出,然后鼓励学生对这些词进行必要的猜测,或者是根据文章的相关内容,用英语将其解释出来,这样才能更好地使学生掌握这些单词.例如：
ResearchersattheFloridaMuseumofNaturalHistory____datafromsharkstagged（标签）withacoustictransmitters（声学传感器）,andfoundthattheytookdirectedwalks-movementtowardsaknowngoalinsteadof____journeysfromplacetoplace.Bylookingatthe____ofashark'smovementsanddifferentspatialscales（空间比例）-asimplewayoflookingatrelativelengthsanddistances-theresearcherscouldtellwhetherthepathstakenbysharkseabout____.
在猜第一个词时,笔者让学生注意上下文中一些提示性的信息：researchers（研究者）、data（数据）、found（发现）.既然是研究者要发现一些东西,肯定要事先做一些调查,搜集相关的数据资料,再通过分析这些数据,才能得出某个结果,自然而然就可以得出这个单词应该是analyzed（分析）.
这篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020584454.html
要猜出第二个词,insteadof这个短语是关键信息.insteadof的意思是“不是”,所以我们填的词应该和“aknowngoal（已知的目标）”是相反的意思也就是没有预定目标,也就很容易猜出是random（随意的,随机的）.
第三个空可以根据该空后面的定语“ofashark'smovements”推测出该空的意思应该是一只鲨鱼的运动的形式.
第四个空,借助于前面的内容——研究者们通过数据的分析发现鲨鱼的运动是向着一个已知的目标,而不是随意的,可以推测出鲨鱼行动的路径是固定的,也就可以反过来推出这句话的意思是科学家们可以辨别鲨鱼运动的路径是否是偶然的.所以答案应该是bychance（偶然）.
3.多样的讨论和辩论
相对于以往的学习材料,英文报刊的内容比较广泛,话题也比较新颖,对于学生而言,其不但具有很强的知识性,还有很强的趣味性,为了加强其对于学生的吸引力,教师要事先对相应的文章进行筛选,根据学生的兴趣喜好来选择相应的文章进行阅读,将学生进行有效地分组,并让学生对其进行阅读,在学生对相应的内容和主题有了较深的理解后,就需要组织学生对文章中的话题进行讨论和辩论,这样不但可以充分表达学生对于相关主题的见解,在讨论和辩论的过程中,学生的思维和逻辑性也得到了锻炼,通过其他学生的论点和阅读方式,也能更好地促使自身的进步,这对于学生英语成绩的进步是十分重要的.
4.进行翻译比赛
在日常的英语阅读教学中,长难句的理解是一个十分困难的话题,为了加深学生对于这些内容的理解,使学生更好地掌握这些内容,教师要组织相应的翻译比赛来加强学生对长难句的翻译,使其积累丰富的素材,提升翻译技巧.教师在对典型的文章进行梳理之后,应
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5.进行写作练习
在日常的英语教学当中,听说读写四个部分是必不可少的,这几个部分是相互促进相互提高的.语言的输入主要依靠的是听力和阅读,而语言的输出主要依靠的是口语以及写作.写作就是在对输入的语言进行相应的分析、整理、归纳之后,依据相关的规律将其进行输出.从功能的角度来看,读和写有着一致性,学生要完成相应的写作,不仅需要具备相应的语法知识,还要有灵活的英语思维,这样才能将自己要表达的意思用英语的形式表现出来,若是这两个方面存在缺陷的话,那么很可能就造成“中国式”英语,这对于学生的发展是十分不利的.为了更好地对学生进行写作训练,时代感是十分重要的,其不但能够以话题来起到一定的方向指引的作用,还能更好地激发学生的学习兴趣,这样就能加深学生的厚重感和学习的快乐感.英文报刊的学习是锻炼学生写作能力的大好机会,教师要充分挖掘相应的话题,结合教材的要求来设置相应的写作任务,并鼓励学生借鉴报刊中的相应内容.
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要提高学生的写作能力,必须引导学生学会去使用一些好的句子,所以在进行英文报刊阅读教学的实践中教师要让学生在阅读报刊上的文章时摘抄一些好的短语和句子,多增加一些积累,并利用合适的机会指导学生将这些句子运用到平时的写作练习中,这样长期坚持下去,日积月累,学生的写作能力就会逐步提高.为了让自己写出好文章,学生会更加喜欢阅读报纸,他们的阅读理解能力也在这个过程中得到了提高.
参考文献
[1]胡春洞,戴忠信.英语阅读论.南宁：广西教育出版社,1998.
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[3]刘慧君.元认知策略与英语阅读的关系.外语与外语教学.2004（12）.
[4赵增光.高中英语阅读教学初探.山东教育学院学报.2003（3）.
[5]傅冰.英语阅读策略训练研究初探.新疆教育学院学报.2002（3）.
[6]丁艳雯,游四海.英文报刊阅读课程的特点与教学.广西教育学院学报.2006（2）.
[该文为常州大学人文社会科学青年科研基金（项目号2012QN06）的研究成果之一]
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