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职业教育有关论文范文,与高职高专商务英语专业实训模式相关毕业论文开题报告
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摘 要：到目前为止,高职高专商务英语专业的实训模式还处于探索阶段；但是要想实现商务英语专业的不断发展,实现培养实用型人才的目标,必须有完善的实训模式.本文在阐述了高职高专商务英语专业实训模式研究现状的基础上,提出了探索完善的实训模式所需做的努力以及面临的问题,希望对完善高职高专商务英语专业的实训模式有所启示.
关 键 词：高职高专；实训模式；校企合作
中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）35-0218-03
一、国内高职高专商务英语专业实训模式现状研究
尽管我国职业教育在19世纪后半期已经萌芽,但是长期没有得到重视,因此,关于职业教育模式的研究也非常落后.特别是高等职业教育,经常被搞成中等职业教育的延伸或者本科的压缩,缺乏创新和自身特点.实训是职业教育的一个特色,关于实训模式的研究我国也处于落后地位.商务英语专业的实训模式研究相对于其他操作性强、培养学生技术能力的专业来讲尤其如此.在1998年教育部要求“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展,适应就业市场的实际需要,培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才,真正办出特色”,从那以后,商务英语的实践性研究才得到重视,到目前为止还有诸多的问题：其一,对指导商务英语专业实训模式理论的系统研究较少；其二,对商务英语专业实训内容和实训模式没有系统的研究；其三,商务英语专业已有的实训模式中很多可操作性差,训练学生技能目标达不到,效果不佳.
二、如何构建完善的高职高专商务英语专业实训模式
1.深化商务英语专业实训理论研究.尽管实训是为了让学生在实践中学习,但是实训依然离不开理论的指导.没有理论指导的实践通常是只见树木、不见森林的局面.要有全局观的实践必定离不开理论的指导.若要成功构建商务英语专业的实训模式,需要进行下列理论研究：（1）进行教学模式和实训教学模式研究,确立商务英语专业的最佳实训教学模式.（2）运用语言学理论研究商务英语的特点并确立商务英语专业语言实训的最佳教学方法.（3）运用现代教育学理论以及商务贸易理论研究确立商务英语专业商务方面的实训内容以及最佳实训方法.
2.系统规划商务英语专业实训内容.通过研究商务英语专业培养计划和课程设置,通观全局,系统规划商务英语专业的实训内容.通常来说,商务英语专业的实训内容包括两方面：商务英语语言的实训和商务技能
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3.完善商务英语专业实训模式.国外对于实训模式的研究较我国先进.我们可以借鉴他们的实训模式优点,结合商务英语专业的具体情况,构建最适用、最有效的实训模式.（1）借鉴德国的双元制模式,开展校企合作的实训模式.德国的“双元制”是德国国家立法支持的学校和企业合作办学的制度.“双元”是指职业学校和合作办学的企业单位.“双元制”的教学内容包括学校负责的基础课和企业负责的实践课两方面.学生的实训、实习主要由企业负责组织实施.同时学校也有先进的教学设备辅助进行学生的实训、实习.在三年的职业教育中,有一年的时间要到企业接受实践技能的实训.这种双元制的模式可以保证学生在校期间就已经开始接触到企业最先进的设备以及企业实际的操作模式,使学生所学的知识不会与社会脱轨,学成就业之后可以直接上岗.（2）以美国、加拿大为代表的CBE（Competencybasededucation）模式.“以能力为基础的教育（Competencybasededucation）”简称CBE,这些能力具体包括知识（knowledge）、态度（attitude）、经验（experience）、反馈（feedback）.这种模式产生于二次大战后.现在广泛应用于美国、加拿大等北美的职业教育中,也是一种较为先进的职业教育模式.其主要流程是：制定能力分解表,即DACUM（课程开发表）.由企业代表（作为职业分析员）、课程设计专家（作为组织协调员）和一名秘书组成DACUM委员会；.编制教学大纲.学校组织教学人员对DACUM委员会编制的表和按程序排到的各项能力,进行教学分析,确定课程大纲和培训途径；按照教学大纲组织教学,商务英语专业可以借鉴这种做法：邀请企业专家和课程设计专家参加确定这个专业所要具备的综合能力和专项能力,确定教学大纲,其中包括实训大纲；从而使教学大纲的培养目标和企业实际要求接轨.这样可以按照双方合作制定的实训大纲和企业合作进行实训和实习,培养出企业和社会需要的实用型人才,可以有利于学生毕业就业.（3）新加坡的“教学工厂”模式“教学工厂”培训模式的主要特征是把教学和工厂紧密结合起来,把学校按工厂模式办,给学生一个工厂的生产环境,让学生在一个真实的工厂环境中进行训练,通过生产学到实际知识和技能,提高学生的团队合作和项目协调能力.商务英语专业可以借鉴这种模式,和企业或者公司合作进行“订单式培养”.“订单式培养”是按照企业或者公司的要求培养其需要的人才,在双方合作制定教学大纲之后,学校负责教授专业知识,企业或者公司负责实训和实习的部分.学校和企业合作培养商务英语专业的实用型人才,学成毕业后直接到“订单式培养”单位就业.
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三、构建高职高专商务英语专业实训模式面临的问题
1.需得到政府、学校或者学校的投资方的重视.职业教育的发展离不开政府的重视.我国职业教育若像西方一样发展成熟需要政府通过制定一些政策给职业教育提供良好的发展环境,并加大给职业教育的资金投入.就商务英语专业的实训而言,需要政府组织专家来制定实训教育的权威的统一明确的标准与要求；需要政府加大资金投入建立语言室、多媒体教室、情景模式室、仿真模拟公司等来完善校内实训条件.在学校层面上,学校或者私立大学的投资方也应该加大对实训的投入,在政府投入资金的同时应该增加配套资金给予支持,特别是私立大学的投资方应该看到学校长远的发展,不能只顾眼前利益而舍不得投资.有了权威的统一的明确的实训标准和要求,商务英语专业的实训才可以有章可循；有了良好的校内实训条件,校内实训才能得以开展,良好的校内实训条件不单是商务英语专业,也是其他任何一个专业想要搞好校内实训的必备条件,毕竟巧妇难为无米之炊.所以权威的统一的明确的实训标准和要求以及良好的校内实训条件是搞好商务英语专业实训的必要条件.2.需得到企业或公司的配合.要搞好职业教育肯定离不开校企合作.正如前文所提及,商务英语专业的教学大纲,特别是实训大纲的制定,实训和实习的进行都离不开企业的大力支持.但是,在促成企业和学校进行合作方面,第一需要政府制定相关政策使企业有责任参与职业教育,和学校一起培养实用型人才；第二需要学校成立专门机构,负责管理实训教学和研究,以及和企业协调合作
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