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音乐教学是一门艺术,如何合理调控音乐课堂节奏也是一门学问,因为儿童天性喜欢音乐,音乐是体验人生的快乐,音乐能够提高学生的审美能力、音乐能够发展学生的创造性思维,音乐能够培养良好的人文素质、音乐能够使人更加热爱生活,热爱人生.音乐体验不仅可以动中感受,也可以在静中细细品味,关键在于教师如何调控,音乐使人感到轻松愉快,不仅能从听觉上获得愉悦的精神享受,还能陶冶情操美化心灵.因此,在课改轰轰烈烈的今日,音乐课正日趋开放活泼民主,学生一提到上音乐课,就欢呼雀跃,兴高采烈.然而,小学生的自律能力还是不强,尤其是低年级的学生,有时会弄得一团糟,教师面对如此局面,都会引起深深的思考.

音乐欣赏本科毕业论文怎么写啊
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音乐欣赏可以培养学生良好的听觉能力和音乐记忆力,又能够丰富学生对音乐的联想力和想象力,还能增强学生对情感的体验能力及音乐直觉能力,从而培养学生音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界.由于低年级的学生注意力不能持久,要培养学生专注不断地倾听,必须重视参与音乐的欣赏形式.因此,在低年级音乐欣赏课中我主要从以下几个方面来开展教学.

一、注重“听”的艺术,激发学生兴趣

美国著名现代音乐家艾伦·科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中说：“如果你要更好地理解音乐,再也没有比倾听音乐更重要的了.什么也代替不了倾听音乐.”只有不断倾听,才会感知音乐、认识音乐、理解音乐,进而产生共鸣.例如,在听的时候,我引导学生随着音乐轻轻地划拍,轻轻地摇摆,

边听音乐边模仿指挥,边听音乐边模仿乐器的动作等.孩子们有了这些小动作可以有效地排除外界干扰,准确把握音乐节奏,内心能和音乐产生共鸣.

二、通过“唱”旋律,品味音乐内涵

在欣赏过程中,我们应该牢牢地把握主题旋律,带领学生“熟悉—学唱—感受”.在欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》时,我为主题旋律创编了歌词,当学生唱熟了主题音乐后,我要求他们听到乐曲中出现主题音乐时,要边唱边加上蜗牛和黄鹂的动作.通过这样的活动加深了学生对乐曲的理解.器乐曲

音乐欣赏类有关论文范文数据库298;我们的祖国是花园》是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的,学生对这首儿歌非常熟悉,在欣赏前可让学生先唱唱这首歌曲,然后在聆听器乐曲时可让学生跟着轻声哼唱,这样学生会很容易理解乐曲在情绪、速度、力度等音乐要素上的变化.

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三、通过“动”的参与,体验音乐乐趣

在音乐欣赏课中,当学生听到欢快、富有动感的音乐时,他们往往会很开心,并不由自主地随着音乐热情舞动；当学生听到低沉、舒缓、抒情的音乐时,他们的动作就会变得轻柔、舒展起来.如乐音、节奏、旋律、词句、色彩来表现这些观念.音乐要素好像一些非常绚丽、鲜嫩的色彩.它们还具有象征性的意义,是为想象力开拓的最辽阔、最自由的原野.作为一位音乐老师,我是引导孩子们在美丽的音乐原野中遨游的向导.

总之,教师创设轻松愉快的教学氛围,使用灵活多样的教学方法,不仅能让学生更好地体验音乐,还能让学生更好地领悟音乐的真谛,获得精神的愉悦.

（作者单位：835800新疆新源县则克台中心小学）

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