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走上讲台15载,给学生留下了什么?

一个我学生的同学对我说：“你的一个学生在高中讲了三年——他们初中班主任好帅!”

怎样撰写文化建设本科论文
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教师着装是一种文化参考属性评定
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当年的我喜欢西装革履,在学校举办的“最受欢迎教师”评选中,作为一个普通教师的我多次高票当选,或许这就是我留给学生最深刻的印象吧.

回忆儿时,老师左胸前那只钢笔让我羡慕,代表了当时的“文化人”.今天教师的“着装&

关于文化建设类论文范例#8221;又成为一个话题,是教育人的觉醒,更是教育的进步.

教师的形象是学生模仿的对象,也是学生审美观形成的基点,教师着装应该成为本能的职业自觉.教师必须关注影响学生审美的媒介,抓住着装载体对学生进行专题教育,培养学生形成正确的审美观,实现着装育人.

教师着装是个性的绽放.教育部大力提倡不禁锢学生思维,不灌输学生标准答案,可教师却被要求身着标准化的套装上课,除了“标准、统一和呆板”还能传递给学生什么呢?这无疑是对教育的嘲讽,一方面我们大力宣扬个性,一方面教师自身却被禁锢,就连着装都没有自己的风格.其实,在我看来,教师应该结合自己的年龄、体形、个性和气质特点打造一个属于自己的装束风格,穿出时尚感.时尚代表一种品位,新时代教师形象可以是一道靓丽的风景线.

教师着装是校园的一种文化.当下,教师着装是学生交流的重要话题,在走廊或者操场上常常会听见学生对老师的议论,形象气质优秀的教师很受青睐.教师着装文化建设应该成为校园文化建设一个不可缺少的有机组成部分.

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（作者单位：重庆市巫山县秀峰初级中学）

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