地理教学方面论文例文,与中学地理教学中的灾害教育相关本科毕业论文范文

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【摘 要】我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一,灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重.“5·12”汶川特大地震,给了我们惨重的教训,今年的玉树地震,西南旱灾,今夏的抗洪,无不发人深省.灾害发生后,党和国家非常重视,经国务院批准,自2009年起,每年5月12日为全国“防灾减灾日”.那么,怎样唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注,最大限度地减轻自然灾害的损失,是摆在我们每个公民面前的一项任务.在中学各学科教学中,地理教学与灾害教育有着密切的联系,在灾害教育中起着不可取代的作用.利用地理课堂,大力开展防灾减灾科普知识的宣传和普及,做好防灾减灾和灾后自救互救工作,是每个地理教师义不容辞的责任.

【关 键 词】灾害,地理教育,中学

Shallowtalkdisastereducationingeographyteachinginthehighschool

QianShisong

【Abstract】Ourcountryisanaturedisasterintheworldmostseverityofnationofa,disastercategorymany,distributearegionwide,occurrencefrequencyGao,resultinlossheavy.“5·12”WenChuanespeciallyheavyearthquake,givewemiserablyheavyofteach,thisyearofjadetreeearthquake,southwestdrought,nowtheanti-Honginsummer,allsomethingtothinkdeeplyabout.Afterthedisasteroccurrence,partyandnationveryvalue,throughStateDepartmentapproval,since2009,everyyearMay12dayforwholecountry“thedisasterpreventionreduceadisasterforday”.So,howthedeepconcernarousedsocietythepublictoreduceadisasterworktothedisasterprevention,withmaximumlimiteasenaturedisasterofloss,isamissionwhichputatoureachcitizeninfront.Ineachacademicsofhighschoolteaching,geographyteachinganddisastereducationhavecloseofcontact,thereisn'tmutablefunctioninthedisastereducation.Makeuseofgeographyclassroom,stronglyopenthepublicitythattheexhibitiondisasterpreventionreducethedisastersectionPuknowledgeanduniversality,workwelladisasterpreventiontoreduceadisasterwithafter-calamityfromsavetowitheachothersavework,istheduty-boundresponsibilityofeachgeographyteacher.

地理教学学术论文撰写
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【Keywords】Disaster,Geographyeducation,Highschool

众所周知,中国70%以上的城市、50%以上的人口分布在气象、地质、海洋等自然灾害严重的地区.近年来发生的如2008年南方低温雨雪冰冻灾害和2008年四川汶川特大地震、2010年青海玉树地震、西南旱灾、长江流域洪涝等重大自然灾害,更是给人民生命财产和经济社会发展造成了重大损失.进入21世纪以来,自然灾害无论是发生的频率、种类,还

地理教学方面论文例文

人为灾害也有年增长的势头,人类活动在一定程度上加重了自然灾害的频率的破坏程度,最为典型的是人为工程活动诱发的山体滑坡、泥石流等灾害愈来愈重,这些都严重羁绊了区域社会及其发展威胁了国民经济建设和公众的生命安全.

由此可见,对国民进行灾害教育,让他们懂得自然灾害发生的原因和机制,知道怎样预防自然灾害和灾害发生时应该采取的措施是非常重要和迫切的.在中学各学科中,地理学科在进行灾害教育方面有独特的优势,地理教学内容所涉及的气象气候、地质地貌、水系水文、植被土壤以及人类的生产活动与地理环境的关系等知识,涵盖了主要自然灾害（如地震、海啸、台风、洪涝、干旱、滑坡、泥石流、沙尘暴等）,并深入分析了他们的形成原因和机制,因此在中学地理教学进行灾害教育十分必要的.

1.中学地理教学进行灾害教育的主要内容

1.1提高认识,形成正确的灾害观.

在中学地理教学进行灾害教育时,最重要的就是贯注防灾减灾思想,使预防灾害的发生和减少灾害的损害程度的思想深入学生头脑中.让学生知道有些自然灾害的发生是必然的,灾害发生有许多前兆,我们可能根据这些前兆做好预防工作,建立预警预报体系,使灾害发生时的损失减到最低程度；有些人为造成的灾害,如果有充分的重视和预防措施,是完全有可能避免的.要结合人与环境的有关内容让学生明白,在人类改造自然的活动时,一定要注意防灾减灾.如在讲述水利工程的建设和水资源的综合开发利用时,就要介绍埃及的阿斯旺大坝修建后的利（防洪、航运、旅游、水产养殖）和弊（对下游水位、对水生生物、对河口海岸、对下游土壤、对沿岸及库区局部气候、库区泥沙堆积）；介绍长江,就要介绍三峡修建前对各方面论证和对可能产生的问题所做的预防措施以及修建后遇到的新情况,介绍对我国澜沧江、怒江上游拟修建水利工程诱发的担心与反映,介绍我国古代的都江堰工程是世界古代遗留下来唯一现在还在产生作用且没有任何环境负作用的大型水利工程,教师只要在课堂上结合有关内容做介绍,学生就会在进行比较和分析,让学生不知不觉中形成防灾减灾的思想,从而让学生形成正确的灾害观.同时让学生知道各种灾害危害的程度,如在讲地震时就要介绍震级、震源深度与破坏程度的关系,介绍历史上曾经发生过哪些不同程度危害的地震,让学生对地震的危害有清楚的认识；在讲水旱灾、寒潮、台风时,可以结合我国国情作一专题介绍,通过这些介绍让学生明白自然灾害的危害性,巩固学生的防灾减灾思想,同时也使学生产生学好地理的热情与欲望,从而更加喜欢地理这门课.1.2教授知识,了解灾害发生的原理.

在地理教学中,结合地理教材,使学生在感受自然无穷威力的同时,了解灾害的形成原因和发生机制,由此学到防灾减灾常识,使他们在以后的生活中万一遇到灾害发生时,自觉冷静地逃生,使灾害的危害减少到最小程度.

如在讲气旋和反气旋时,告诉学生台风就是一种气旋,只不过是发生在热带洋面上,所以水汽充足,除带来狂风还会带来暴雨；寒潮就是反气旋,只不过是一种发源于寒冷的副极地的大陆气旋,所以其更干燥寒冷.再如泥石流的发生需要高有强度持续降水和可以顺利流动（一定的坡度和没有什么障碍物）的条件,所在低山丘陵地区若出现大量的连续性降水,就要考虑预防泥石流的发生；在山坡大量植树造林可以降低泥石流发生的概率.

地理教学中还要使学生明白,人口增加和人类的经济活动频繁,破坏和诱发了一些本不该发生的灾害,这些灾害发展速度快、影响范围广,已到了能与自然灾害相提并论的确严重程度.例如,低山丘陵地区由于过度开发和植被的破坏使滑坡、泥石流、崩塌、水土流失等灾害常见；平原地区不加节制抽取地下水、无序开矿使地面沉降、地面裂缝、地下水资源衰减,盐渍化及涝渍现象普遍；高原和山区由于过度放牧、过度开垦、过度采伐使水土流失、涵水蓄水能力退化；水源枯竭、水源污染等环境问题比比皆是.

1.3教给方法,知道灾害时自救与互救.

在地理教学中要结合有关知识,教给学生每种灾害发生时的自救、互救的方法,避免因束手无策

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