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互联网相关论文范文文献,与大学课堂PPT教学存在的问题相关毕业论文致谢
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摘 要根据多年针对大学课堂PPT教学的观察,分析存在问题与弊端,从而提出一些建议,以期达到促进PPT教学的目的.
关 键 词现代教育技术课程；PPT；大学课堂
中图分类号：G434文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2013）21-0120-02
1引言
随着计算机的发展,学校电脑的普及,现代教育技术课程在国家大力度的推广下,课堂PPT教学的形式已成为多媒体教学最普遍的一种形式.而PPT教学形式效果到底如何,仁者见仁,智者见智.笔者作为一名现代技术教师,一名一线教师,不断对大学课堂存在的问题进行分析和建议,以达到优化PPT教学的效果.
2存在问题
2.12003与2007的问题
目前,全国大多数学校Office版本停留于2003,而微软在2012年7月就已推出Office2013.就版本而言,Office2007可以说
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2.2对PPT的认识不清
“Power”一词,在牛津英语词典中作为名词,解释如下：[机]动力,功率；力量；政权,权力；强国,大国.“Point”作为名词的解释则为：1.尖,尖端,尖头；2.特点,特征；3.思想,论点；4.要点；中心思想.换言之,就两个单词Power与Point而言,可以理解为需要“重要的点”来表现“力量”的软件.
实践教学中,由于意识的偏差,很多教师认为PPT——Soeasy!从来没认真学习、思考过怎么做PPT,忽略PPT存在的力量,“点”没找准,结果则适得其反.还有很多教师,在上新课过程中,对于课程不熟,把演示文稿当成个人记事本,记不住的要点、内容都放在PPT上,造成演示文稿重、难点不清晰.还有一些老教师对于PPT习惯一次成形,多数做好之后便是终稿,以致随着时间的推移,变得越来越不够准确.
2.3为了PPT而PPT
中山大学王竹立教授在《技术与教育关系新论》一文中提出：“很多教师一直‘以技术为中心’”的思维方式,喜欢以技术为出发点思考问题.总希望用新技术来‘改造’当下的教育教学模式,很少考虑教育教学是否真正需要这一产品和技术,这一产品和技术是否真正适合于当下的教育与教学.”[2]这种现象在许多一线教师的课堂表现为：为了改革而改革,为了技术而技术——为了把PPT弄得富丽堂皇,不惜用与教学内容毫不相关的各种资源,吸引学生的注意,从而导致进行课堂教学时,学生被无关的资源吸引过去,一堂课下来,只记住那些炫丽的动画和无用的图片.
2.4制作误区
PPT教学作为大学课堂最常用的教学方式方法,常常被教师忽略为最不需要考虑的因素.孙爱玲等在《中澳英语教师PPT制作与使用之比较》[3]一文中,通过在澳大利亚的大学经历的培训带来的亲身感受,总结中澳在制作课堂PPT方面的差异,列举在制作演示文稿的过程中存在的诸多误区：从思想上,制作PPT一直在潜移默化地受传统教学观的影响,把PPT作为视觉版教科书；数量上过多；内容上,表现为全部呈现的状态.
3PPT教学策略
3.1资源利用
1）图片资源.制作PPT的过程中,很多师生往往认为,互联网强大,需要什么,即刻“百度”即可.殊不知,互联网每天有海量的信息,“你”昨天见过的图片,今天可能已经不知更新到“何地”.所以应建立属于自己的资源库,分门别类建立图片库,养成定时更新的习惯.为了让自己的PPT与众不同,应善用搜索引擎.Office官网也提供大量图片数据库,皆是专门针对于办公软件的使用的,图片的内容较百度中搜索的图片,更适于演示文稿的表达.此外,互联网中,基于图片库建立的网站诸多.沈栋在《精美的PPT图片从哪里来》一文中详细介绍了有关图片的网站[4]；孙小小在《PPT演示之道》一文中也推荐了诸多图片网站.
2）利用模板.模板是PPT的骨架性组成部分.一般的PPT模板包括封面、内页、封底两张背景,有的PPT模板甚至在内页里添加动画、目录、表单、片尾动画等页面,使PPT文稿更美观、清晰、动人.互联网提供了大量的PPT模板,选择合适的模板,稍加改造即可事半功倍.如无忧PPT（http：//.51ppt../）、锐普PPT（http：//.rapidbbs./）、扑奔PPT（http：//.pooban./forum/）等,都是国内比较著名的致力于PPT的网站；国外的有美国的Presentationload、韩国的Themegallery等.
3.2文字优化
1）字体.作为职场PPT行业前沿公司,锐普在设计PPT时,PPT常用的字体库为方正字库、微软字库、华文字库.在这里,笔者介绍一款字体库软件——“字体管家”.制作PPT时,根据PPT的风格,选择匹配的、漂亮的字体,以便更有效率地传达PPT内容.如古典文学、中国音乐史之类的科目,下载书法字体配贴切的模板图片会更有意境.但作为学校用来进行多媒体教学的计算机,一般不会安装所有字库,所以在制作PPT时,多半会选择常用字库；若在多媒体教室上课,则需要把PPT字体转换成图片,这样在多媒体教室才能正常显示.2）排版.PPT的文字排版方法很多,很多权威人士（如《演说之禅》的作者GarrReynolds）都在建议,“用最少的字”表达.笔者认为,字多字少完全取决于教师制作PPT的内容以及主题.演示型的PPT以字少图多为好,而阅读型的则以字多图少好.张志在《说服力：让你的PPT会说话》一文中提出,PPT排版可以分为对齐、对拢、对比、重复、降噪、留白.此外,在排版过程中,可以参照国外比较有名的杂志书籍,学习他们的排版方法,应用于教学过程中.
3）文字创意.文字的创意,可以分为文字变化设计、图形文字设计、象形会意文字设计、空间文字、肌理文字.字体变化即是在文字的基本形的基础上,对字的笔划或结构进行变化或加工,使变化后的形态既符合本身的含义,又加强了文字的视觉效果.PowerPoint2007新增了编辑顶点功能,根据字意对文字的偏旁部首进行再改造.图形文字设计、象形会意文字设计则可以结合词汇本身的意义.如孙小小在《PPT演示之道》中对于“大小”,“大”字以更大的字号呈现,“正反”的“反”字则倒过来表示.在演示文稿中,通过对文字进行设计,突出“点”的“能量”,生动形象化演示文稿.
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3.3SmartArt图表的利用
PowerPoint2007新增SmartArt图形,以简便的方式创建信息的可编辑图示,图形、形状、艺术字和图表添加绝妙的视觉效果,如三维（3-D）效果、底纹、反射、辉光等.Smar
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